2018-2019年《哦,香雪》教案5篇.pdf

《哦，香雪》教案 1 作者 : 加入日期： 06-07-25 教学目的： 1、理解小说折射的时代信息 2、从语言描写和心理描写角度欣赏人物 3、品味小说清新淡雅的语言 教学重点 /难点： 重点：目的之 2 难点：目的之 3 教学安排： 二课时 教学内容及步骤： 第一课时 一、 简介并导入： 这篇小说是发表于 《青年文学》1982 年第五期， 并获得 1982 年全国最佳短篇小说奖的小说。 作者铁凝， 1957 年生，河北赵县人，现任中国作家协会理事，发表中短篇小说 60 余篇，出 版有短篇小说集《夜路》 ，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》 《铁凝小说集》。她以一个女 作家的敏锐、细腻的艺术感受力，真挚美好的情致，对生活素材独到的发掘和精巧提取，语 言清朗睿智，作品蕴涵深挚，质朴优美。 这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐， 以此 折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。 小说借台儿沟的一角， 写出了改革开放后中 国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构 思巧妙，表述独特，语言精美。小说主要通过哪几个故事情节表现的呢？ 二、阅读分析并说明过渡语 小说主要写了四个情节： 1、 姑娘们对“北京话”的议论； 2、 姑娘们与旅客做生意，过渡语是：哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少 喜怒哀乐！ 3、 香雪渴望有一个铅笔盒， 过渡语是： “也难怪，咱们香雪是学生呀。 ”也有人替香雪分辨。 4、 香雪夜走三十里路得到心爱的铅笔盒，过渡语是：可是， 那诱人的哒哒声老是在耳边响 个没完。 三、感知课文，讨论把握几个问题 1、 火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？ 台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝， 仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。 台儿沟那一 小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了， 静得那样深沉、 真切， 好象在默默地向大山诉 说着自己的虔诚。这里的人们质朴纯洁，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封 闭保守，就象世外桃源一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样？ 2、 火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。 姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神， 心不在焉地胡乱吃几口， 扔 下碗就开始梳妆打扮， 按照自己的心思， 刻意斟酌了服饰和容貌后， 就朝村口火车经过的地 方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。起初是观望议论，后来就做生意换一些发卡、纱 巾之类的装饰品， 再后来想换一个铅笔盒， 最后为换一个铅笔盒香雪还登上火车走出了三十 里路。发生了有过程的变化。 3、 香雪与其他姑娘们的表现有什么异同？ 香雪与其他姑娘们一样， 表现了她们对山外世界装扮的关注， 对美的十分热烈地向往和追求。 所不同的是，香雪在她们的追求中， 更注重的是书包、铅笔盒之类的文化用品。因为香雪是 她们全村唯一的初中生， 文化知识和追求使她与其他姑娘们的问题和物品需求都不一样， 也 正是这样， 原本胆小的她才能第一个登上火车， 第一个走出这个山村， 第一个对山外的世界 有了认识的姑娘。 文化知识和文化追求使她与别人不同， 比别人的追求更高， 显得比别人更 勇敢， 更突出。 “知识就是力量”，这正是小说着力表现的内容， 也是小说折射出来的时代信 息之所在。 第二课时 一、 读赏人物形象： 小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象， 着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的