2018-2019年苏教版四年级上册《我给江主席献花》教学设计1.pdf

5 我给江主席献花 一课时 备课时间 2013.9.10 教学目标 1 正确、流利地朗读课文。 2 学会“启、毯”等 7 个生字，认识绿线内“颊”等 6 个生字，理解词语。 3 会用‘秩序井然”’“爱抚”造句。 4 初步感知主要内容，理清文脉，按事情发展顺序和提供的段落大意给课 文分段。 教学重点 学会本课生字 词语。 正确、流利地朗读课文。 教学准备 小黑板 教学过程 一 导入新课 1 同学们，你们知道香港回归吗？ 2 师生交流香港回归的历史背景 3 板书课题，学生齐读 4 学生质疑（预设：课文里的“我”是什么人？“我”在何时、何地给江 主席献花？） 二 初读课文 1 自读课文 教师提出读书： (1) 读准字音。 （2 ）读通顺句子， 难读的地方多读几遍。 （3 ） 标画出难懂的词语和句子。 2 检查生字词语 （1）生字 注意“秩、耻”是翘舌音， “董、姜、眶、狂”是后鼻音， “频、毯、吻”是 前鼻音“颊”不要读错。 （2 ）出示词语 队伍 地毯 耻辱 秩序井然 步伐 洗刷 爱抚 满面春风 脸颊 踮起脚 频频 淅淅沥沥 3 检查课文 （1）学生轮流朗读课文 （2 ）指导长句子朗读 香港特别行政区 / 首任行政长官 / 董建华伯伯 / 就站在我的身旁。 我/ 就像一个失散多年的孩子 / 重又回到了母亲的怀抱， 顿时感到 / 一股暖流 流遍全身。 三感知课文内容 理清思路 1 默读课文，说说课文写了一件什么事？ 2 按照事情发展的顺序给课文分段。 3 出示课后的段意，小组讨论。 4 交流、讨论。 第一段（ 1-7 ）节 “我”和欢迎队伍在机场等待江主席。 第二段（ 8-12 ）节 给江主席献花，感到非常幸福。 第三段（ 13）节 永远忘不了这一天。 5 课文思路 等待——献花——忘不了 四 指导写字。 1 学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？ 2 重点指导 “启、毯、序”半包围结构，注意确定字的重心。 “顾、频”左右结构，左右等宽。 “董”上下结构，上小下大。 3 学生用钢笔描红，临帖，教师巡视。 4 展示，学生评价 五 作业设计 1 练习有感清地朗读课文。 2 默写生字。 5 我给江主席献花 二课时 备课时间 2013.9.10 教学目标 1 能有感情地朗读课文。 2 体会作者和香港同胞在机场欢迎江主席时的激动万分、欣喜若狂和幸福 之情。 3 理解课文内容，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的感情。 教学重点 指导学生有感情地朗读课文，以读代讲。 教学难点 深切感受香港同胞的欣喜和幸福，产生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感 情。 教学过程 一 复习检查 1 听写生词。 2 课文朗读情况。 二 精读课文 （一） 学习第一部分（ 1—— 7 ）小节 机场等待 （1）自读第一自然段，告诉了我们什么？ （2 ）思考；人们是怎样等待中央代表团的？“我”又是怎样等待的？