人教版生物必修一6.1《细胞的增殖-植物细胞的有丝分裂》教学设计.docVIP

《植物细胞的有丝分裂》教学设计 一、设计思想 新课程教学中，教师应该合理利用多媒体技术手段，让知识更加透彻，形象，具体，生动的展示在学生面前，可以使学生逐渐对知识形成系统化、形象化；所以教师在教学中，要一切以学生的认知基础出发，心中装着学生，装着学生的收益和困惑，装着学生的身心健康和能力发展。 二、教材分析 本节课来源于普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章第一节细胞增殖，属于核心概念，特别是植物细胞有丝分裂的过程中，内容比较抽象和微观，所以需要借助一定的图片，和动漫，让知识更加生动。对此，本人还对教材进行适当的分析、研究、完善，取细胞增殖的核心知识进行设计，力求强化重点，突破难点，从而帮助、浅化学生对其他相关知识的学习，甚至让学生通过自学达到掌握的目的。这样做不仅能引起学生的重视，还能达到更好的教学效果，真正做到以学生为本。 三、学情分析 从学生已有的知识基础看，已掌握了染色体的基本成分，以及对于细胞结构已经有了深刻的认识，但是对于细胞的生命活动的这种动态过程，学生还是很难把理论和实际联系起来。但他们充满朝气与活力，思维开阔，应逐步训练他们的类比能力，分析归纳能力，合作表达等能力，让他们学会自己去主动的获取知识。同时在学生困惑的时候，教师进行“适时、适量、适度”的引导，从而发挥学生的主体地位，教师的主导地位。这样的学习是有着十分重要的现实意义和长远意义的。 四、教学目标 知识目标： 1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点； 2、染色体形态和数目的变化规律； 能力目标： 1、通过识图，归纳出图示的变化及特点； 2、通过记忆口诀，能联想出有丝分裂的动态变化过程； 3、通过图示过程，能分析归纳出数量变化规律，能画出并识别数量变化的曲线图。 情感态度价值观： 1、体验自我归纳得出规律的喜悦； 2、体会生活中处处皆生物，处处皆知识，多留心生活中的事物； 3、明确事物是普遍联系的、具有共性的，同时又有自身的特征和个性。 五、教学重难点 教学重点： 1、植物细胞有丝分裂各时期的主要变化及特点； 2、染色体形态和数目的变化规律。 教学难点： 1、染色体与染色单体的关系 2、染色体形态和数目的变化规律。 六、教学策略与方法： 本节内容可以利用网络搜索，对各种课程资源进行选择、整合、优化等，采用教学动漫，让学生更加直观的感知分裂过程，丰富课堂教学，查找有关图片或搜寻贴近学生的生活实例，去感染、引导学生；通过比较、讨论、分析、归纳使知识自然生成，通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来，让学生明白有丝分裂是一个动态的连续过程。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 课堂引入 展示图片，提问：一粒种子到参天大树，茎越长越高，越长越粗，根越扎越深，完成这个成长过程，细胞在干什么？ 学生观察，对比分析 利用多媒体，引入课题，调动学习兴趣，以植物来学习有丝分裂 细胞周期 点击动态图让学生观看 提问：细胞周期如何定义？ 分成几个阶段？ 学生观看、思考并回答 问题 看动态过程，直观理 解细胞周期，弱化细 胞周期，给后面的内 容留出时间 植物细胞有丝分裂的全过程 利用PPT展示相应的细胞结构，并让学生指出名称，点击动态图让学生观看 指出相应的细胞结构名称，观看有丝分裂全过程动态图 回顾前面的知识， 便于学习细胞结构的 变化 各时期的 主要变化及特点 点击动态图让学生观看， 引导学生归纳出各时期的特点，用信息技术制作知识体系图 学生观看动态图，归纳 并说出变化的特点 增强学生的归纳，总 结，表达能力，体验 成功的喜悦 记忆口诀 让学生齐读一遍，然后让学生根据前面总结归纳出的特点， 把口诀展开说明 朗读口诀，并解释口诀，合作完善口诀的记忆 深化并内化各时期的变化特点 有丝分裂 的意义 提问：有丝分裂对于生物体而言能达到什么目的？搜索有关有丝分裂意义的案例，并补充说明 学生思考并回答 师生互动 课堂检测 利用PPT展示关键点，及时引导学生突破重点、难点 学以致用，用刚才所学 解题 检测目标达成情况， 用于课后反思 八、板书设计 植物细胞的有丝分裂 一、细胞周期 二、各时期的特点 间期 前期 中期 后期 末期 三、记忆口诀