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“不责备的教养理念 ”的萌芽 经过那段痛苦的煎熬，我终于能够开始自省，继而改变自我。 我决定再也不对孩子们情绪化地训斥责备。 与此同时，我还下了一个决心。 我要琢磨怎么才能做到不训斥。 也就是说，要专心建立一个无须训斥和责备也能解决实际问题的系统。 在此，我详细说明下。 比如说在我的班级，总是有这样的规定。 “到学校以后， 8 点以前，将当天需要提交的作业放进教室前面的箱子里。 ” 但是总有孩子不能遵守这个规定。 不论是一年级还是五年级六年级，总有不按时交作业的孩子。 以前的我，总是会训斥孩子。 我总是在晨会上开始大声呵斥。 “今天谁谁没能按时交作业！ ” “……” “为什么交不出来？ ” “……” “为什么别人都能交上来呢？ ” “……” “好好遵守规定！ ” “……” 就是这副样子。 还会把个别学生叫到办公室训斥。 于是，早上的气氛总是很紧张。 于是我就养成了这么个不停责备孩子的习惯。 也就是 “教训学生 ”的习惯。 但是，稍稍下一点儿工夫，就可以不用训斥又能起到教育的效果。 .corrTxt_01{border-top:1px dashed #F0C8C8;margin-top:10px;}.corrTxt_01 h3{font-weight:bold;padding:5px 0 0 3px;line-height:25px;margin:0;}.corrTxt_01 ul{padding:0 0 0 18px;}.corrTxt_01 ul li{font-size:14px;line-height:%;}.corrTxt_01 a {text-decoration:none;} 相关阅读： 教养孩子夫妻合作有讲究孩子到来的第一个难题： 教养暗示教养教育的渗透法因 “气 ”施教，针对性教养父母教养冲突易使宝宝受伤 声明：本文由著作权人授权新浪网独家发表，未经许可，禁止转载。 了解育儿知识，看育儿博文和论坛，上手机新浪网亲子频道