四年级美术下册 第2单元 学习的好朋友 第5课《趣味纸笔插》教案 岭南版.pdfVIP

5、趣味纸笔插 学习领域：造型·表现 教学课时：2课时 教学目标： 1、认知：立体构成的常识。 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。 3、操作：有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。 4、情感：耐心、细致的工作态度，体验成功的乐趣。 教学重点： 笔筒的设计、制作方法及步骤。 教学难点： 立体构成的思维方法。 教学用具： 教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美 工纸、胶水。 学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。 教学过程： (一)组织教学。 (二)导入课题，以趣激学。 1、出示一张图画纸。 问题：谁能让这张纸站立起来？ （折、卷、揉） 2、形成立体构成意识 纸平面 经变形的纸形立体 立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到 右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。 3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。 4.引入课题： 这张纸卷成一个筒，它能做什么用？ 今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书） （三）调动参与，启迪创新。 1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形） 1 2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开） ①、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。 ②、将另制的图样镶插进去。 3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一） ①、如何让图样从平面的纸中跳出来？ ②、教师示范：切折法。 ③、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。 ④、将这种方法运用于制作笔筒中。 ４、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法） ①、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。 ②、剪出图形，剪开标示的直线处。 ③、插接造型。 5、制作中的注意点： ①、选择制作方法，确定纸的大小、形状。 ②、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。 ③、留出粘贴处，粘贴要牢靠。 ④、插接方法要注意插接处的剪切方法。 ６、设色涂色问题： 笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。 设色方法有两种： 其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注 意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。 可以采用剪切图案装饰。 7、欣赏教材范例。 （四）、鼓励创新，操作体验。 设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。 （五）、作品展示，评议总结 作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小 结课堂作业情况。 2 教学反思：学生能够有创造性地合作完成简单的笔筒的制作。 3