四年级英语上册Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day教案3 外研版三起.pdfVIP

Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day 教学设计 一、教学目标： 1.能听懂、会说、会读、会写词汇：for，metre，every day，good luck，come on 。 2.能听懂、会说、会读、会写句型：“What are you going to do for Sports Day ? “I’m going to …” 二、教学重难点: 词汇：for，metre，every day，good luck，come on. 句型：What are you going to do for Sports Day? I’m going to … 三、教学准备： 录音机，磁带，教学卡片，挂图。 四、教学过程： Step 1 Warming-up （热身） 1. Greeting. 2. Game. （Point to …） 【设计意图：通过谈话，放松学生心理，沟通情感，为和谐课堂奠基。通过生动活泼的 “Point to…”游戏，活跃课堂气氛的同时转移学生注意力到blackboard，为学习新知做好准 备。】 Step 2 Presentation （新知呈现） 1. Lead in. Let’s chant and do the actions. Run, run, run fast. Jump, jump, jump high. Ride, ride, ride fast. Swim, swim, swim quickly. 【设计意图：通过说和表演Chant ，让学生身体、思维都动起来，既能调动学生积极性，又 能自然过渡到本节课中心内容sports day。】 Step 3 Text learning （课文学习） 1. 听前预测。（Guess: Are they happy? Why?） 【设计意图：利用孩子们熟悉的课文人物的图片来吸引学生的注意力，通过猜测激发学生好 奇心，发散学生思维，调动学生学习的积极性。】 2.一听（读）获取主旨大意。（Watch and answer: Why are they so happy?） 【设计意图：以通过简单的问题让学生对文本知识进行初步感知，又能自然导入词组 sports day 和单词month 的学习.。】 3.二听（读）获取细节信息。(Watch and answer: Is Daming going to run ? Who is the winner? ) 【设计意图：通过回答问题，让学生掌握本节课的重点知识，理清课文的重点脉络，同时在 回答问题中教师对小组评价，激发学生你追我赶的热情。】 情感目标达成。（Why Daming is the winner？ Keep training till you succeed! ） 【设计意图:通过学生对问题“Why Daming is the winner?”的思考和回答，达成本课情感目标 “Keep training till you succeed!” 】 4.三听跟读。（ Listen ,point, and repeat.） 【设计意图：在听的过程中，课文每句都进行录音停顿，要求学生对每句话进行重复，让学 生模仿纯正语音语调。】 5. 自读寻疑。（Read the text in your group.） 【设计意图：通过学生小组内读课文，可以及时找出疑难并即时解决。同时小组同学间相互 协作，又可以培养团队合作精神。】 6. 阅读展示。(Let’s show.) 【设计意图：分角色展示课文的方式能将枯燥的句子变得生动活泼起来，让学生在快乐中 获得知识，体验学习的乐趣。】 Step 4 Practice （练习） Retell the story. 【设计意图：学生在对故事的复述中操练语言，巩固新知，为进一步的语言综合训练打好 基础。通过学生对问题“Why Daming is the winner?”的思考和回答，达成本课情感目标 “Keep training till you succeed!” 】 Step 5 Learn to use （学以致用） Make a plan for the New Year. (制定你的新年计划) 【设计意图：新年即将来临，让学生在制定自己新年假期计划的过程中，对句型进行操练。】 Step 6 Summary （自主小结，巩固重点） What did you learn today? Let