最新小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案范例四篇.docVIP

最新小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案范例四篇 本文讲的是蚂蚁在遇到危险的时候互相救助的故事,表达了作者对自然界生命的敬重之情,从而也告诉人们应该学会关爱动物,关爱生命.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案范例,欢迎大家阅读! 小学三年级语文《蚂蚁的救助》教案范例一 教学目标: 1、引导学生有感情地朗读课文. 2、学习本课会认的字8个,会写的字15个,会掌握的词语14个. 3、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命. 4、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语的意思. 教学重点: 有感情地朗读课文,理解课文的主要内容和写作方法. 教学难点: 能够感悟到课文的主题,认识到做人应该遵循怎样的道德准则. 教学准备: 演示稿(文字片、图片、录象) 教学时间: 2课时 第一课时 教学目标: 1、学习本课会认的8个生字,会写的15个生字.做到读准字音,认清字形,正确书写并掌握词语14个. 2、初读课文,了解课文主要内容. 教学重点、难点: 区分多音字的读音,把难写的字写规范. 教学过程: 一、解课题,学习新课 1、导语: 同学们,蚂蚁是一种体型极小的昆虫,然而就是这种小昆虫的相互救助之举,却给了作者以巨大的启迪.我想,通过学习这篇课文,你们会对小蚂蚁产生一种新的情感,会有更多的感悟. 2、板书课题,揭示课题 齐读题目,思考问题: (1) 救助 是什么意思?(2) 蚂蚁的救助 是什么意思? 3、默读课文,了解大意 (1)边默读边想全文讲了一件什么事? (2)说一说课文大意. 二、学习本课生字、新词. 1、请学生提出预习生字时有什么困难. 2、重点指导学生易读混,易写错的生字. 3、出示生字卡,检查学习情况. 4、自读全文,画出新词,再把词语放到语句中读一读. 5、理解词语意思 6、小结: 同学们已经掌握了生字的读音,写法,还要注意多音字在不同语言环境下的读音.如 挣扎 与 挣到 都是在本课中出现的词语,但它们的读音却不一样.希望在课文的学习中,不仅能掌握字的读音,写法,还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用,积累下来加以运用. 三、再次读书,理清课文顺序. 1、指名读 2、学生自由读.课文是按什么顺序写的,事情的起因、经过、结果是怎样的? 3、在书中画出不懂的地方. 4、小结:多有意思的一件事呀!读后你有什么想法,请你在下节课的学习中和同学交流. 四、布置作业 1、抄写生字,把学会的新词放入 词语花篮 . 2、继续练习有感情地朗读课文. 第二课时 教学目标: 1、引导学生有感情地朗读课文. 2、帮助学生学习课文,理解课文的主要内容,能够从中感悟到做人就应该具有崇高的道德品质,要知道去关爱他人,关爱生命. 3、帮助学生学习课文按顺序叙述的方法,理解课文中重点词语的意思. 教学重点: 理解课文主要内容及写作顺序. 教学难点: 能够体验作者的情感,认识到做人的道理. 教学准备: 1、课前布置学生观察小蚂蚁,收集有关蚂蚁的资料、故事. 2、演示文稿(小蚂蚁活动的视频) 教学过程: 一、导入新课 昨天的课上,我们结识了一位可敬的动物朋友.我们了解了一个感人的故事,这就是 齐读课题 蚂蚁的救助 1、回忆课文的主要内容. 2、学生汇报课文是按怎样的顺序记叙的.理清事情的起因、经过、结果. 二、读中感悟,体验情感 1、出示自学提示: (1)是什么事引起蚂蚁相互救助的? (2)蚂蚁是怎样相互救助的? (3)我在一旁又做了什么呢? (4)从这件事中,我受到什么启发? (5)还有什么不懂的问题》 2、小组讨论,交流想法 (1)分组汇报自己自学后的想法. (2)小组内解决不懂的问题. (3)小组中还有什么不懂的问题. 3、交流过程: 学习第一部分: (1)指名读:找出事情的起因. (2)出示语句:我没有对它们实施救助,因为花盆中的水很快会渗下去,蚂蚁就可以着陆了. (3)用 因为 所以 的句式说这句话. (4)提问:读读改写的句子,你明白了什么?书中为什么这样写?(强调原因) 学习第二部分: (1)当花盆水渗下去时,发生了什么情况,我怎么想的,准备怎么做? (2)按提示填空回答问题. 当时,我想,我准备. (3)我为什么放弃救助蚂蚁的行动?表现了作者怎样的情感? 品味 意想不到 的意思.换一个词,意思不变. (意料之外、出乎意料等) (4)体验这种情感再自由读第三自然段. (5)读第四自然段,说说蚂蚁是怎样相互救助的? 在谈救助过程时,品味词语、句子,体验作者情感. ①区分 用力