《倍的认识》教学设计_0.pdfVIP

《倍的认识》教学设计 一、教学目标 ( 一 ) 知识与技能 结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念 ; ( 二 ) 过程与方法 在观察、 比较、变化、抽象中， 让学生经历建构倍的直观模型学习过程， 把握理解 “倍” 的本质。 ( 三 ) 情感态度和价值观 培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学 习习惯。 二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。 三、教学准备 课件，实物图片 四、教学过程 ( 一 ) 复习导入，旧知回顾 师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。我们一起去看看吧。 ( 课件先后出示 ) 1. 先观察再说一说。 (1) 先出示第 1 幅图 (2 个辣椒 ) ，依次出示第 2