四年级数学下册第五单元三角形三角形的分类教案新人教版.pdfVIP

三角形的分类 教学内容：例5及做一做。 教材学情分析：联系生活实际，让学生在充分感知的基础上抽象出三角形的图形，从而认识 三角形特性。 教学目的： 知识与技能：通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并 掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。 过程与方法：培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 情感态度价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。 教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：区别掌握各种三角形的特征。 教法学法：直管、动手操作、归纳 教学准备：多媒体课件 三角尺 一、创设情境，激趣导课 1、出示锐角、直角、钝角。 提问：①同学们，还认识它们吗？②你知道它们之间的大小关系吗？③如果我在这些角 上加上一条线段的话，那变成什么了呢？ 2、出示加一条线段，变成了三个三角形。 提问：①请你认真观察，这三个三角形有什么共同的特征呢？（三个角，三条边。）② 那这三个三角形又有什么不同呢？（角的大小，边的长短都不同。）③这些三角形有共同的 特征，但他们也有许多不同之处，下面我们就根据不同特点对三角形进行分类。 3、揭示课题。 板书课题：三角形的分类。 二、小组合作，探究新知 1、下面各学习小组先讨论用什么方法进行分类呢？ 2、学生汇报从哪个方面去分。（①按角分②按边分。） 3、下面我们通过小组合作探究的方式来对三角形分类，在探究之前请同学们听清楚小 组合作的要求。 4、小组合作要求：①每个同学负责测量一个三角形的相关数据。②把测量的数据记录 在三角形对应 的位置上。③各小组按照刚才讨论的方法去进行分类，并在桌子上分一分。 5、同学们看看小组合作要求，哪个同学来解释一下这三句话的意思。 6、下面请小组长从信封中拿出这6个三角形，分好工，按照活动要求进行探究。（教 师巡视） 三、交流展示，建构概念 （一）按角分类 1、小组长带上这6个三角形把小组合作的成果进行展示。（请同学们认真观察，看看 你们小组的分法是否和他们的一样） 2、请小组长汇报为什么这样分？ ①三个锐角 ②一个直角，两个锐角 ③一个钝角，两个锐角 （板书） 3、有没有哪个小组也是这样分类的？需要补充吗？ 4、你能给这三类三角形分别取个名字吗？ ①锐角三角形 ②直角三角形 ③钝角三角形 （板书） 5、像这样的三类三角形我们是按什么方法分类的呢？按角分（板书） 6、概括三类三角形的概念。 7、三角形按角分成了这三类，下面用图来表示这三类三角形的关系，你们觉得可以怎 样来表示呢？ （二）按边分类 1、刚才那一组是从角的角度进行分类，其他小组有没有用不同的方法进行分类的呢？ （小组长进行展示成果） 2、请你说一说你们为什么会这样分类呢？①三边都不相等 ②有两边相等 （板书） 3、分别给它们取个名字。①不等边三角形②等腰三角形 （板书） 4、我们来看看等腰三角形和等边三角形之间是否存在一定的关系。等边三角形是否具 备等腰三角形的特征呢？（教师引导分析）这就说明等腰三角形包含等边三角形，那我们通 常把等边三角形归为等腰三角形这一类。 5、在小组内找出等腰三角形和等边三角形，看看它们各个角的度数分别是多少，你有 什么发现呢？（等腰三角形有两个角相等，等边三角形有三个角相等）五、课堂小结 ： 板书设计 三角形的分类 按角分 锐角三角形 直角三角形 钝角三角形 按边分 任意两边都不相等的三角形 等边三角形 等腰三角形