新北师大数学七年级上册：《比较线段的长短》word学案.pdfVIP

初一年级数学导学案 班级 姓名 上课日期 主备 编号 33 课题 4、2 比较线段的长短 1、借助具体情境了解“两点之间所有连线中，线段最短”的性质，两点之间的距离 的概念。 学习 2能借助直尺、圆规比较两条线段的长短；能用圆规作一条线段等于已知 目标 线段。 3 了解线段的中点及线断的和、差、倍、分的意义。 对线段与数之间的关系的认识，掌握线段比较的正确方法，是本节的重点，也是难 重点 点 学法 独立思考、自主学习、小组合作 理解数形结合的思想 指导 拓展与补 导学过程 充 一、自主探究（认真学习相信你一定收获多多） D 1如图所示：从A 点到C点有四条路， E 那么，哪条路最近？ F A C 两点之间线 根据生活经验我们得出： 段的长度是 B 一个数量， 我们把 叫做两点之间的距离。 而线段本生 二、合作交流 是图形，因 1.比较 此 不 能 说 ①．怎样比较两个学生的身高？提出为什么要站在一起，脚底要在一个平面 A、B两点间 上？ 距离是线段 ②．怎样比较两棵树的高低？ AB,而是线 ③.怎样比较两根粉笔的长短？ 段 AB 的长 思考： 怎么比较两条线段的长短？ 度。 你发现线段大小比较的方法有： 如果直接观察难以比较，我们可以用两种方法进行比较： 第一种：用刻度尺量出它们的长度，在进行比较； 第二种：把其中的一条线段移到另一条线段上去，将其中的一个端点重合在 一起加以比较。如图 说明：如果