《猫》教学实录完整版.pdfVIP

. 《猫》一课教学实录 祝文霞 教学目标： 1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2 、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、揣摩生动的细节描写。 4 、形成关爱动物、善待生命的情感。 一、导入 师：请同学们欣赏几幅小猫的图片。看后你想说些什么？ 生：小猫太可爱了。 师：猫因为它的活泼乖巧被许多人喜爱，但它们也和人一样各有各的性 格。今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》 ，去感受他养猫过程中 的快乐与酸辛，也希望同学们能从他的文章中领悟一些生活哲理。 二、问题再现 先检查一下同学们的预习情况。 1、师：生词朗读（ 1-3 组同学每人一行）；齐读两遍注意错音。 生读： 2 、师：请两位同学用简洁的语言概括一下文章的主要内容。 生：课文讲了作者三次养猫的经历，其中有快乐也有酸辛和难过。 生：文章讲了“我”三次养猫又三次失猫。 3、师：同学们说的很好，那你们能分别讲讲三只小猫的故事吗？ 生：第一只小猫是三妹从隔壁要来的，花白的毛，很活泼，全家人都很 喜欢它，但后来却病死了，三妹最难过，我心里也很酸楚。 生：第二只小猫是母亲从舅舅家抱来的，黄色，更有趣更活泼，还会抓 老鼠，成了一家人的宠物，但后来被陌生人抱走了，一家人既为失去小猫 而怅然，又恨那夺人所爱的人。 生：第三只猫是从门口捡的，很难看而且不活泼，后来被“我”误会吃 了芙蓉鸟，挨打之后，死在邻居家的屋顶上。 师：同学们概括时不仅抓住了故事的核心，还讲得很生动。这只是我们 对三只小猫大致的了解，下面我们再结合课文，深入了解一下这三只小猫。 三、知识拓展 （一）默读整篇课文，分析三只小猫各自的特点 ;.. . 师：请你默读课文勾画相关语句，然后用“读 ，我 看到了一只 的猫。”这一句式说话。 （要求：认真听 同学的发言，不重复别人的答案，有自己的见解。 ） 学生按句式说话： “读 ，我看到了一只 猫。” ——一只活泼可爱的小猫。 一只活泼可爱的猫的形象 ，更重要的是能够唤起我们的想象——小猫逗玩 的动态、情态栩栩如生。 ——一只更活泼更有趣的小猫。 去的眼睛、伺机捕捉的形 神跃然纸上，真是妙笔生辉。 ——一只可怜的猫。 饥饿所杀。 活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的 小猫那样喜欢顽游，对于它 不加注意，仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不 去捉鼠。 去得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。 ——一只凶恶的黑猫。 （二）朗读课文 15-29 自然段，重点分析第三只猫。 师：同学们说的很精彩，三只小猫仿佛就在我们面前，第一只猫的活泼 可爱，第二只猫的更活泼有趣，给作者一家带来了无限的快乐，它们的亡 失让作者的失落感久久萦绕于心。第三只猫却因为丑陋，因为懒惰，因为 忧郁，没有人喜欢它在家里若有若无，十分可怜。但即使这样的地位也没 能保持长久，一件意外的事让它的命运更加悲惨。大家说是什么事？ 生：芙蓉鸟事件 ;.. . 师：下面请同学们做一回审判员，了解一下芙蓉鸟事件的