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小学语文：《小小的船》课堂实录 一、教学目标 1、知识目标：认识9个生字，学习偏旁“门”、“舟”。 有感情地流利朗读课文。 2、能力目标：看图观察能力及想象力的进一步训练。 3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然 的感情。 二、教学重点 学习生字，有感情地流利朗读课文。 三、教学难点 生字的认读（平翘舌音、前后鼻音） 四、教学过程： （一）创设情景，导入新课 师：你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样的？ 师：今天，月亮姐姐就来到了我们班。月亮姐姐问好：“一 （一）班小朋友你们好！”（互相问好）“能说说我长的什 么样吗？”(观察月亮的形状、颜色)像什么呢？（弯弯的， 像香蕉、镰刀、小船） 师：这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀！ 有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一 首诗。这首诗的名字叫什么？《小小的船》（板书课题） （二）师生互动，生生互动 第 1 页 1、朗读课文。 师：你们想自己读一读这篇课文吗？不认识的字可以问老师 或者同学。 师：你们喜欢这首儿歌吗，如果喜欢它，你就放大声音，美 美的读它一下。（让学生想像美丽的夜空，充分感受课文的 美。） 师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？ 生：老师我想读两遍。 师：（出乎意料）你为什么想读两遍呢？ 生：因为我怕有的同学不注意听，听不清我读的。（没想到 这个学生说了以后，全班鸦雀无声，静静地听这位同学读了 两遍） 师：你这种想法很好，读得也很好。老师奖励你一朵漂亮的 小红花好吗？（生高兴） 师：谁还想读？（同学们个个跃跃欲试，纷纷举手） 师：那么大家领读老师一遍好吗？（小朋友们非常开心，因 为个个都能当老师的老师了。他们领读得非常到位，非常有 感情。） 师：你喜欢这稿课文的哪一句？ 生：我喜欢第三句。（“我在小小的船里坐”） 师：你为什么喜欢这一句呢？ 生：因为我读了这一句好像我自己坐在小船里一样。 第 2 页 师：你这种感觉真的很美，能让人感觉到你坐在小船里的那 种愉悦的心情。 生：老师，我喜欢这题目，因为它好听。 生：我喜欢第四句，我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手， 向我微笑呢！ 生：我喜欢第一句，因为它好读。 生：我喜欢第二句，因为它非常好听。 师：你认为你能读得把星星和月亮逗笑吗？ 第 3 页