《种群的数量变化》教学设计..docxVIP

PAGE PAGE # 《种群的数量变化》教学设计 阳江学校 王春梅 【教材分析】 “种群的数量变化” 是普通高中课程标准实验教科书必修三《稳态与环境》 第四章第2节的内 容，是在学生了解了种群这个生命系统层次特征的基础上，进一步认识种群的发展变化规律。本节 内容分为三个部分：1建构种群增长模型的方法； 2、种群数量的变化情况，包括种群增长的“ J” 型曲线、种群增长的“ S”型曲线、种群数量的波动和下降； 3、探究实验“培养液中酵母菌种群数 量的变化”。其中建构种群增长模型的方法是本次科学方法教学的重点。 【设计思路】 本次教学从教材提供的 “问题探讨”入手，要求学生通过观察实验数据总结规律， 来完成问题， 并完成P66表格，划出细菌种群的增长曲线，让学生认识到生物现象和规律是可以用数学语言表达 出来的，引出“建构种群增长模型的方法” ，并指明细菌的这种增长曲线是在理想条件下才可能会 出现的，通过列举事实引到“ J型增长的数学模型”和“S型增长的数学模型” 的内容上。对于“种 群数量的波动和下降”，通过引导学生分析具体事例，总结出影响种群数量的主要因素。最后是进 行探究实验“培养液中酵母菌种群数量的变化” 。 【教学目标】 知识目标：概述种群数量变动的类型和机制。 能力目标：尝试建立种群增长的数学模型，运用数学模型解释种群数量的变化。 情感目标：关注人类活动对种群数量变