《伤仲永》导学案设计比赛(一等奖).docVIP

PAGE / NUMPAGES 年级：七年级 学科：语文 主备人： 审核人： 签印人： 学生姓名： 第一次使用： 年 月 日 等级评价： 《伤仲永》导学案 【学习目标】 1．对课文熟读成诵，积累重要文言词语，自主合作疏通文意。　　　 2．学习本文详略得当的写法，寓理于事、借事说理的写作手法。　　 3．认识后天教育的重要性。　　　　 【预习案】 1．走近作者 本文选自《临川先生文集》。作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 唐宋八大家： 2. 题目解读 本文用伤字点出作者的写作意图。伤是哀伤，叹息的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，泯然众人的哀伤，惋惜之情。 3. 文体资料 本文是一篇随笔。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。 4. 初读感知 （1）一读正确。要求：先在稳重划出生字，并查字典把正确的读音写在书本上。 （1）一读正确。要求：先在稳重划出生字，并查字典把正确的读音写在书本上。 （2）二读流畅。要求：先用铅笔“/”在文中标准节奏，再朗读，朗读时要根据标点符号的特点读准停顿并把握好语气。 （3）三读感知。要求：用原文回答下面的问题： ①文中交代仲永籍贯、身份、姓名、家世的句子是： ②幼年的仲永有令人称奇的表现是： A、 B、 C、 学法指导：在读课文的过程中，要一边读一边思考文中的大体意思，结合工具书，使用 学法指导：在读课文的过程中，要一边读一边思考文中的大体意思，结合工具书，使用?加字法、换字法?等疏通文意。 5. 疑难盘点 结合课文注释梳理课文大意，把你的翻译难点写下来，在课堂上和同学合作解决。 【探究案】 一、朗读课文，整体感知 1、以自己喜欢的方式朗诵课文 2、读准下面的字词的读音 隶（ ） 扳（ ） 谒（ ） 邑（ ） 矣（ ） 称（ ） 卒（ ） 焉（ ） 耶（ ） 泯（ ） 3、复述故事，重温文本 提示：复述故事要交代清楚记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 4、小组合作疏通文意，注重积累文言词语，在书本做好笔记。 二、走进文本，深入探究 1、自主学习明内容 （1）仲永的变化经历了哪几个阶段？各有什么特点？课文是怎样叙述的？ （2）仲永有天资聪颖变得“泯然众人”，原因是什么？ （3）“受于天”和“受于人”各指什么？最后一段作者讲了什么道理？ 2、合作探究学方法 （1）本文叙议结合，第1、2段叙述，第3段议论。文章采用寓理于事、借事说理的写作手法，请结合课文加以分析。 （2）本文对仲永成长的三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样安排组织材料有什么好处？ 学法指导：可列举名人、身边的人得的事例，也可以举名人名言来证明观点。【拓展案 学法指导：可列举名人、身边的人得的事例，也可以举名人名言来证明观点。 1