[精选]写字对于小学教育的意义--资料.pdfVIP

写字对于小学教育的意义 现在少不中小学生写字不规范，字体潦草，难以辩认。 造成如此低劣写字水平的原 因主要是不重视写字教学。据报载，日本从小学到初中乃至文科大学，都把习字和书法 列为必修课，学生的写字水平比我们要高。外国人如此重视汉字的书写，作为汉字发源 地的中国，竟把写字教学放在可有可无的位置，实在令人忧思。就这一现象来说，谈谈 小学写字教学的意义、存在的问题及解决问题的方法与措施，以引起教育部门和教师的 重视。 一 . 小学写字教学的意义 写字教学与素质教育有着非常密切的关系。 优秀的传统文化是素质教育不可缺少的 内容。书法是我国优秀的传统文化中的一朵奇葩。小学是书法教育的初级阶段，小学的 书法教育就是写字教学。要继承和发扬优秀的书法艺术，培养高素质的人才，就必须一 步一个脚印地从小学的写字教学抓起，这可谓是“万丈高楼平地起” ，任重而道远。九年 制义务教育《小学语文教学大纲》指出： “写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的 手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小抓好写字的基础。 ”可见，从小 学阶段起对学生的写字给予精心指导，严格训练，打好写字基础，是推行素质教育，培 养全面发展的人才必不可少的重要一环。 学生的学习时刻离不开写字。做作业，记笔记，写作文，搞摘抄等都要写字。能否写 好字，对他们的学习至关重要。即使今后走上社会，也离不开写字。人们在工作、学习、 生活、生产、社交等活动中都要写字。通过写字教学，学生练就一笔好字，一旦走上工 作岗位，就会受益非浅。平时写信、写文章、出海报、写标语等，如能有一手好字，将 使其锦上添花，大为增色，从而激发人们想读的情趣。如果学生毕业后做了老师、会计、 市场营销人员、文秘工作者等，更需要人一手好字，因为这会给他们的工作带来极大的 方便。总之，能写一手好字，有助于你所从事的工作的成功，有利于提高社会竞争能力， 有利于个人事业的发展。 小学生的心理特点是好奇心强，活泼好动，注意力不能长时间集中，急躁好动，做事 缺乏恒心和毅力，常常虎头蛇尾，不能善始善终。汉字笔画规范，笔顺严格，结构严谨， 形体匀称美观。通过写字训练，特别是临写毛笔字，须要学生静心做下来，一笔一画， 一丝不苟地临写，由动到静，由不原意写到强迫自己冷静地临写，日久天长，就可以改 变学生的心理结构，克服急躁情绪，改掉浮躁毛病。临写字帖时，要做到眼、心、手三 者并用。临写前要先读帖，看清帖字的点画位置和结构形态，领会其笔意，思考成熟了， 再去动笔，以便下次纠正。这样，经过读帖、临写、分析比较，到再一次的读帖、临写、 分析比较，不知不觉中就培养和提高了学生的观察、分析、判断问题的能力。要想写好 字，并非一朝一夕之功。要求学生树立信心，克服畏难情绪， “冬练三九，夏练三伏” ， 持之以恒地练习，才能最终把字练好。这就锻炼了学生勇于吃苦、不畏困难、勤奋学习 的意志和毅力。练习写字，与识字结合起来，会大大提高学生的语文成绩，对其它功课 的学习也会起到促进作用。 二 . 小学写字教学的现状及存在的问题 教育部早在 1984 年就下发过关于加强小学生写字训练的通知。国家教委在 1990 年 又下发了关于义务教育阶段中小学生写字教学的通知。 通知指出： “写字是义务教育阶段 的基本训练之一， 搞好写字教学， 对学生的学习和今后的工作都有重要作用。 ”老一辈革 命家陈云指出： “小学要重视毛笔字的训练，要把大字课作为小学的基础课，严格要求。 在今后很长的时间里，汉字仍会是我们的主要书写文字，因此，让孩子们从小把字写好 很重要。但这些通知和指示没有引起的足够重视，目前的小学写字教学仍是一个薄弱环 节。 小学生中有绝大多数没有掌握正确地写字姿势、执笔要领及笔顺、笔法等，直接影响到 写字效果。 我在同学们写作业时经常观察， 他们或多或少地存在这样那样的毛病， 完全正确 地寥寥无几，而且形成定势，虽多次提醒，也难以纠正。比如有的同学坐姿不正确，腿蹬在