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第四章 三角形 1 认识三角形（第 1 课时） 交大二附中南校区 夏婷婷 教学目标： (1)知识与技能： 1. 能用符号语言表示三角形。 2. 在拼接三角形纸片的实践活 动中理解三角形的内角和为 180°。3. 东得按照三角形的内角的大小把三角形分 类的方法，并能用于解决有关问题。 (2)过程与方法：让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相 互协作意识及数学表达能力． (3)情感与态度：在探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心，体 验解决问题方法的多样性． 教学重点： 了解三角形的概念，能用符号语言表示三角形，能从图形中识别 三角形。 教学难点： 探求三角形的内角和为 180°以及按照三角形的内角的大小对三 角形进行分类。 教学环节设计 本节课设计了五个教学环节： 第一环节：课题引入；第二环节：探究新知 （三 角形有关概念、三角形内角和的证明、三角形按角分类、直角三角形的性质） ； 第三环节：知识的应用及拓展；第四环节：回顾小结；第五环节：布置作业。 第一环节 情境引入 活动内容： 诗句引入 ， 让学生找出生活中有关三角形的图片 , 让学生举例 , 并观察老师搜集的图片 . 活动目的： 使学生能从生活中抽象出几何图形 , 感受到我们生活在几何图 形的世界之中 . 培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质。 第二环节 探究新知 活动内容 1：（1）参照 PPT提供的三角形图片 , 总结概括三角形的定义； 精品文库 (2) 你能从中找出四个不同的三角形吗？ (3) 这些三角形有什么共同的特点？ 板书总结：三角形的概念：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相连 所组成的图形叫三角形。 三角形的基本要素：三条边，三个内角，三个顶点 2. 自学教材 81 页做一做上面那段文字找出三角形的表示方法 记作：△ ABC 活动内容 2 （三角形内角和的证明 ）：1、以小组合作为单位，充分利用课前 准备的任意三角形纸片，探索验证三角形内角和为 180°的方法．然后各小组选 派代表展示设计的方案并陈述理由． 附学生设计验证方法： 板书结论：三角形的内角和为 180°。 板书推理过程： （第二个推理过程学生自己写） 证明： ∵∠1=∠1 ∴a ∥b ∴∠1+∠2+∠3=180° 2、知识应用。 活动内容 3 （三角形按角分类）： 欢迎下载 2 精品文库 1、教师借助下图提出问题： （1）下面的图（ 1）、图（ 2 ）、图（ 3）中的三角形被遮住的两个内角是什么 角？试着说明理由． 板书三角形的分类：①直角三角形 ②钝角三角形 ③锐角三角形 2、 自学教材 83 页蓝框上面的那段文字，认识直角三角形 直角三角形 A