《动物的运动》说课稿..pdfVIP

第五单元 生物圈中的其他生物 第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 （说课稿） 班老中心校 杨慧 一、说教材： 《动物的运动》是 《生物学》八年级上册第五单元第二章 《动物的运动和行为》的 第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动 物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过 本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。 教学目标： 知识目标： 1、说明动物的运动依赖于一定的结构，认同动物的结构和功能的统一性。 2、通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成。骨、关节和肌肉的协调配合。 3、理解动物运动对动物生存的意义。 能力目标： 通过自学培养观察、分析和解决问题的能力。 情感态度价值观： 形成爱惜自身运动器官，进行合理而科学运动的意识 教学重点难点 ： 重点：1、理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。 2、理解骨、关节和肌肉的协调配合。 难点：骨、关节和肌肉的协调配合产生运动。 二、说学情： 初二学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻 辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探 索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一 心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学 素养。 三、说学法： 1 1、直观教学法：利用多媒体课件、模型、图片等进行直观演示，创设情镜，激发学习 兴趣。活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。 2、活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。培养学生的自学能 力、思维能力、动手能力。 3、问题式教学法：突出重点，直击主题。 4、表演法：学生学习当 “小老师”，有兴趣，有共识，乐学。 四、说教学过程： 1、导入新课。 创设情景 ：（学生闭上眼，老师有感情的朗读 ）在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近 斑马群，这时，斑马会怎样 （走在乡间的小路上，突然你的朋友大声说， “蛇”…… 会发生什么吗？） 意图 ：体会突发状态下，动物的反应，引出动物运动的方式和意义。 2、内容学习。 （1）、运动的方式和意义的学习。 教师 ：播放动物运动的视频；提出问题：你知道动物有哪些运动方式？有什么意义？ 学生 ：观看一段有关动物运动的视频，欣赏并列举动物常见的运动方式有哪些？思考 运动有什么意义？ （2）、运动系统的组成的学习。 教师 ：播放手臂运动系统的结构图片；提问运动系统是由哪几部分组成的？ 学生 ：观察总结，上台总结动物运动系统的组成。 教师指导学生 ：自学 P42—43 《观察与思考》和P44 《小资料》，完成问题。 学生独立完成 ： ①、骨骼包括 和 。 ②、人体骨主要有哪些？ ③、骨连接的类型？ ④、关节的组成、关节的特点？ ⑤、肌肉的组成？ 学生展示学习成果 ： ①、骨骼相关知识：上台指出人骨骼模型中的主要骨。 2 ②、关节相关知识： 上台贴出关节的主要结构图。 人体的主要关节 （师生共“扭动” ，形象化记忆人主要关节）。 ③、肌肉相关知识： 上台分析图片中肌肉的组成，以及作用。 （3）、运动的过程。 教师 ：播放动画，提问题：骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？ 学生 ：观察填写：肌肉的两端的 附着在 的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关 节，连接在两块骨上。 教师 ：引导学生阅读44页。运动如何产生？ 演示线和盒子的关系。 学生 ：阅读填写：骨骼肌受到神经传来的刺激 时，就会牵动 绕 活动，于 是躯体的相应部位就会产生运动。骨骼肌只能 牵拉骨而不能推开骨，因此与 骨相连的