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《为人民服务》说课稿
教材分析:
《为人民服务》是六年级下册的一篇演讲词,作者是毛泽东。本单元以“缅怀革命先辈,继承光荣传统”为主题,本课是为纪念烈士张思德而作的一篇演讲词,观点明确、逻辑性强,深入浅出地论述了如何为人民服务,对六年级学生起到非常好的革命教育。
学情分析:
六年级学生基本没有接触过议论性演讲稿,因此本课相对来说显得有些枯燥,学习起来有一定的难度,而教师正确的引导,会使他们在阅读中领悟作品的内涵,从中获得对科学、社会、人生的有益启示。
教学目标
基于以上分析,我将教学目标制定为以下三个方面:
1、有感情的朗读课文、背诵课文,了解演讲词的一般特点。
2、理解课文内容,受到革命人生观的启蒙教育。
3、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学重点:
体会“为人民服务”的思想,理解一些含意深刻的句子。
教学难点:
理解一些含意深刻的句子。
教法:朗读法、讲授法、合作探究法等
教学流程:
1、复习导入:指名回答张思德、司马迁、李鼎铭的身份地位,以及毛泽东写这篇文章的时代背景。
2、指名读第1自然段,探讨第一自然段的主要内容。体会句与句之间结构紧密、逻辑清晰。
3、带着以下问题齐读第2自然段。
(1)谈谈自己对生死的看法
(2)第2自然段所提到的生死观是什么样的?作者是怎么阐述自己的观点的?
(3)概括第2自然段的主要内容。
4、齐读第3自然段。
出示课件“因为我们是为人民服务的,所以,我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我们就改正。你说的办法对人民有好处,我们就照你的办”。这段话讲了几层意思,你怎样理解这段话?
说出这段所讲的三层意思:1.总说我们是为人民服务的,不怕别人批评;2.欢迎任何人的批评;3.只要是正确的批评就接受。
引导学生找到每组关联词,体会文章结构的紧密、内容的层层递进。
5、指名读第4自然段,出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。”小组合作,结合你知道的事例,谈谈对此句话的理解。
6、总结课文、作业布置
(1)总结课文:作者是怎么阐述“为人民服务”的?
(2)调查搜集新时期“为人民服务”事迹,在下次语文活动课中讲给大家听。
板书设计:
12为人民服务
树立正确的生死观
为人民服务正确对待批评
为人民服务
搞好团结、克服困难、互相爱护
为革命牺牲者开追悼会
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