小学劳动与技术新课程疑难问题与对策探究-最新文档.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 小学劳动与技术新课程疑难问题与对策探究 劳动与技术是小学教育的一门重要的学科，它将劳动教育与工农业生产、 社会服务性劳动的技术教育结合起来，旨在培养学生的动手实践意识与能力， 使学生形成劳动观点、劳动习惯，最终促进学生的德、智、体、美、劳全面发 展。随着经济与社会的发展，教育理念也在不断更新与发展，旧的教学理念已 不在适合新时期劳动与技术学科的发展，新课程改革要求课程实施过程必须改 变接受式学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生要主动参与、乐于探 究、勤于动手。学生在劳动与技术课程的学习是手脑并用、自主探究学习的过 程，它强调了体验式学习在课程教学中的重要作用，教师只有在课程中不断发 现问题、解决问题，才能力推动劳动与技术课程教学向着新课改的要求靠拢， 最终实现课程教学的进步。 一、关于劳动与技术课程的界定 劳动与技术课程是指学生在教师的引导下，通过个人探究或与他人的合作 学习来完成一个教学目标，将设计、制作、使用与维护等过程应用于劳动与技 术的实践探究活动中，以培养学生的劳动技术意识、劳动技术知识与操作技 能，具有非常鲜明的实践性、综合性和探究性。劳动与技术课程的教学资源包 括校内教学资源与校外教学资源两项，校内教学资源包括师资力量、课程安 排、基础教学设备、课程教材等，校外教学资源包括家庭劳动、社区劳动与社 会实践活动的开展等。这些丰富