五年级数学第二学期期末试卷质量分析.pdfVIP

五年级数学第二学期期末试卷质量分析 一、试题测试概况 本次考试，我班班级共有 36 名学生参加考试，平均分 为 82.8 分；及及格率为 0.994，优秀率为0.808 。综合指数 为0.88 。最高分98 分，最低分26 分。 二、试题的题型分析： 本次测试题，以《数学课程标准》和人教版九年义务教 育小学数学五年级下册教材的所有内容和要求为依据，考察 的知识面多而广，试卷题目出得比较合理、科学，既能照顾 中下层生，又能考出优生，难易适度，照顾全体学生，在保 证基础性的同时，突出综合性与灵活性，也注重导向性。 （一）填空：单位换算、概念的应用、图形、找次品等 基本知识，通过填空较为全面地考查了学生对本册基础知识 的掌握和应用情况。 (二) 判断与选择：概念辨析与应用、图形、旋转等知识， 通过判断与选择来检测学生的举一反三能力的培养情况。通 过灵活多样的题型让学生感受到数学题型的多变性，但万变 不离其中，数学离不开基础知识，离不开生活实践，离不开 细致思考。 (三) 计算： 解方程：考查学生对方程的掌握情况，面向全体学生。 简算：通过要求怎样简便就怎样算的要求，加强学生的简算 1 意识。 列式计算：让学生应用已有经验，解决关于分数的混合运算， 让学生感受到知识的连贯性。 ( 四) 实践操作：结合了中位数、众数、作图等知识点， 综合性地考查学生的理解与分析问题的能力，让学生通过作 图来理解旋转。 (五) 解决实际问题：通过解决实际问题让学生感受数学 来源于生活，应用于生活的理念。既有基础知识，又考查了 学生灵活程度，还有意识地培养学生认真审题的能力。 三、试题的质量分析 （1）大部分学生习惯培养有成效。 大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。计算 丢分现象明显比中年级减少了。从这些侧面看出了我们的学 生认真、仔细的学习品质初见成效。我们会扬长避短，进一 步加大激励的力度，让学生提高这些方面的注意力，以保持 好的态势。 （2 ）大部分学生概念学得比较扎实、应用比较灵活。 填空与判断选择题，大多数学生都能全部得分。可以看出， 学生的学习态度端正，学习方法得当，有较强的获取并加工 数学信息的能力，并能快速思维，做出准确恰当的判断并解 答问题。 学生取得的成绩反映出老师们对课标的贯彻理解与驾 2 驭教材的能力比较好，教学时能面向全体学生，准确把握所 教内容，了解所传授的知识在整个教学中的地位和作用，把 握所任学科中应注意的问题，处理好了知识点之间的内在联 系，同时，老师们在培养学生思维灵活性的有效性上有一定 成效。 典型错题及问题分析： 21 题，一个两位数，由三个不同的质数相乘得到，这个 两位数的因数共有（）个。这道题由于太抽象，半数以上的 学生没找到正确答案。不知道用举例法或分析法来寻找答 案。解法一：举例，这个数等于2×3×5 得30，30 的因数有1、 2 、3、5、6、10、15、30 八个。方法二：这个数等于A×B×C ， 它的因数有1 和本身两个，还有A、B 、C 三个，还有A×B ， B×C ，A×C 三个。合计八个。方法三：因数中有一个A 或没 有A （2 个）一个B 或没有B （2 个）一个 C 或没有C （2 个）。2×2×2=8 （个）。学生们的方法还是很局限的，不能合 理推断。 29 题，2 小题，好多学生不会计算造成严重失分。 33 题，部分学生没有分清平均每人与平均每班的区别。导致 丢分很是严重。 35 题，部分学生不理解题意导致丢分。 另外，计算丢分也是不可忽视的，如，34 题中，一个面的面 积是0.3×0.3 ，好多孩子们算成了0.9 ；33 题，35×3.4 的结果 3 算错，造成两问共失4 分。 四、反思 1、处理教材时要注意揣摩理解编者的意图，把握教材 的重、难点。但也不能迷信教材，要加强自己驽驭教材的能 力，学会创造性地使用教材。注重学生培养学生的数学思想。