教案-连接体问题汇编.docx

莘县职业中专高中部 教学案一体 高一物理 G113第19周 第 4课时 总第71课时 年1月6日 课题 专题2 连接体问题 课型 专题 学 习 目 标 A级目标： 理解牛顿第二定律。 B级目标： 会用牛顿第二定律解决实际问题?正确认识加速过程中力的“传递” C级目标： 用正交分解法分析动力学问题 重点 目标3 难点 目标2 教法 讲练结合 教具 无 学习内容 教学补充  以牛顿第二定律为核心的动力学是力学的 重要组成部分，也是高考中的考查热点， 学 习时我们一定要深刻理解牛顿第二定律， 并 能熟练应用牛顿第二定律求解相关问题， 下 面介绍牛顿第二定律应用的几类典型问题。 一、连接体问题 此类冋题咼考仅限于几个物体的加速度相 同的情形，求解此类问题需灵活运用整体法 和隔离法。求解“内力”冋题通常先对整体 运用牛顿第二定律， 求出系统的加速度， 再 用隔离法研究连接体中一个物体， 即可求出 第1页 教学补充 教学补充 学习内容 物体间的相互作用力；求解“外力”问题， 需先分析连接体中的一个物体， 确定系统的 加速度，再对整体运用牛顿第二定律， 即可 求出“外力”。 分析: 图X ［例1］光滑水平面放有二木块，质量分别为 M和m,紧靠在一起，且 Mm，当用水平 力F向右推M时，M与m间相互作用力为 Ni,当用水平力F水平向左推 m时，它们 之间相互作用力为 N2，以下说法正确的是： (A) N iN2 (B) N iN2 (C) Ni=N2 (D)无法确定 IR 图1中，M与m均处于静止，M对 m的压力N等于F，有人会认为力 F经 物体M传递给m，其实M对m的作用 力为弹力，仅在数值上恰好等于 M受到 的水平外力F. 图2中M与m的共同加速度a= ，贝U m 受到的压力 弘=ma = M + m m F M + m 图3中，M与m的共同加速度a= —F—，贝U m 受到的压力 N2 = Ma = M + m M M + m ， 比较以上分析，会得到以下结果：N2Ni, 选项(B)正确，且N“ N2均不等于F. 认为在加速系统中?一个力经一个物体会 传递给另一个物体的认识是错误的 学习内容 教学补充 ［例2］火车每节车厢质量均为 m,共40节, 总牵引力为F,（火车受到阻力不计）， 求：（1 ）第30节车厢对第31节车厢的 拉力 （2）第31节车厢受到的合外力 分析： F 火车加速度a= 40m （1） 后10节车厢质量为10m，所以 第31节车厢受到的拉力 F31= 10m x a =10ma= F/4 （2） 第31节车厢受到的合外力与每 节车厢受到的合外力都相同： Z F31 = ma= F/40. 二、用正交分解法分析动力学问题 物体受多个力作用时，可利用正交分解法 将物体受到的各个力分解到互相正交的两 坐 标上，再分别应用牛顿第二定律分析 ? ［例3］光滑斜面倾角=30°，斜面上 放有质量m= 1kg的物体，物体用劲度系数 K = 500N/m的弹簧与斜面连接，如图所示， 当斜面以a= 3 m/s2的加速度匀加速向右 运动时，m与斜面相对静止，求弹簧的伸 长？ 对m进行受力分析 水平方向：设弹力为 F Feos v — Nsi = ma (1) 竖直方向： Fsin 二+Ncos 71 — mg = 0 (2) 由(1)、(2)式可得 mqtq30 +ma ― F= = 6.5N cos30 sin 30 tg30 6 5 所以，弹簧伸长 x = F/K = 6.5 m= 1.3 500 —2 x 10 米 学习内容 教学补充 【练习】如图5所示，拉力F 作用在重为G的物体上，使它沿水 平地面匀速前进，若物体与地面的 动摩擦因素为卩，当拉力最小时和 解析：选取物体为研究对象，它受到重力 G、 拉力F、支持力N和滑动摩擦力f的作用，根据 平衡条件有： F cos -N =0 F sinv N -G = 0 4G 解得：F = G cosT + Psi n 日 地 的 角 多 大? 1 设tan = J ,则cos ，代入上式可 得： 当V - ”时，cos(v -)=1，此时F取最小值。 4G 拉力取最小值Fmin 时，拉力与地面的 Ji 夹角 - - arctan J 下节 授课 专题学习3 内容 微 型 板 书 设 计 、连接体问题 连接体问题 二、用正交分解法分析动力学问题 、典例分析 优化学习丛书练习 3