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《大数的认识》教学反思 ◆您现在正在阅读的《大数的认识》教学反思文章内容 由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《大数的认 识》教学反思《大数的认识》本单元是在学生已经认识万以 内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生活中的运用， 掌握更大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。 这一单元学生认识的数都是一些较大的数，学生在生活中接 触比较少，因此，给教学带来一定的困难，但是，现在的学 生聪明可爱，课外知识丰富，喜欢有挑战性的数据学教学内 容，虽然这些大数更抽象，对学生而言有一定难度，但他们 非常乐于接受挑战。我在本单元的教学中主要采用的是创设 情境，合作交流的方法，让学生感受大数的意义，培养学生 的数感，体验数学知识与生活的密切联系，提高用数学知识 和方法解决实际问题的能力。新课标中明确指出，数学教学 中，教师要充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的教育 教学活动，激发学生的学习兴趣。在本单元的教学中，人口 普查、土地面积、生产总值等数据，使学生的学习情趣高， 学习氛围浓。对于数一数，我加强学生对数的意义的理解。 结合学生的生活经验，数小方块，合作数小方块，给学生有 一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器 掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解， 第 1 页 对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单 位间的进率，位数等知识，让学生自己去发现、去体会、从 而理解这些知识。当然，在本单元的教学中也存在一些不足， 如巩固练习内容虽然体现了开放性，但形式还不够多样，如 果增加一些与读写大数有关的判断题和选择题，也许会更有 利提高学生学习的积极性和辨析能力，达到更好的教学效 果。 第 2 页