浙教版八年级科学上册课件33神经调节第1课时.ppt

3.3 神经调节 八年级上册 日常生活中，手如果被针扎了一下， 会马上缩回来，但打针时，你的手有 没有马上缩回来呢？你知道原因吗？ 身体各器官的工作受神经系统支配和调节 情境导入 1 、知道：①人体神经系统的组成；②中枢神经系统的组成；③周围神 经系统的组成；④大脑、小脑、脑干和脊髓的功能；⑤非条件反射和条 件反射的概念。 2 、掌握反射和反射弧的概念。 3 、了解条件反射的特点、建立条件反射的方法和条件反射的意义。 重点： ①大脑的结构和功能；②反射和反射弧；③条件反射的形成和意 义。 难点：①反射活动的过程；②条件反射形成的原理及意义。 本节目标 一、人的神经系统组成 神 经 系 统 中枢神经系统 周围神经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 大脑 小脑 脑干 课堂探究 树突 轴突末梢 髓鞘 细胞核 细胞体 轴突 功能： 接受刺激、产生兴奋、传导兴奋 神经系统的基本结构功能单位：神经元（神经细胞） 大脑 小脑 特别发达，是中枢神 经系统的最高级部分 ，是人的思维器官。 分别具有管理人体不 同部位的功能 脑干 脑的组成 1 、脑的不同部位功能相同吗？ 2 、人的语言和听觉中枢分别在脑的什么部位？ 大 脑 皮 层 功 能 的 示 意 图 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉性语言中枢 视觉性语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 语 言 中 枢 运动性语言中枢——运动性失语症 （能看、能写、能听、不能说） 听觉性语言中枢——听觉性失语症 （能看、能写、能说、不能听） 书写语言中枢——书写障碍 （能看、能听、能说、不能写） 视觉性语言中枢——视觉性失语症 （能听、能写、能说、不能看） 负责人体动作的协调性，协调肌肉的活动，如步行、 奔跑等，并保持身体平衡。 小脑 主要控制循环系统、呼 吸系统的运动，如呼吸 、心跳、咳嗽等，它无 须任何意识的干扰就能 保持着生命活动功能的 正常运行 。 脑干 脑死亡和植物人有什么不同？ “植物人”脑干功能是正常的，昏迷只是由于大脑皮层受到严重损害或处 于突然抑制状态，病人还有脑电波活动，能自主呼吸，能睡觉，给他喂食 他也能消化、心跳反应；而脑死亡是指以脑干或脑干以上中枢神经系统永 久性地丧失功能为参照系而宣布死亡的标准。脑死亡则无自主呼吸，神经 系统的反应也没有了，是永久、不可逆性的。无法再次苏醒。 不少国家过去一直把“心跳停止”、“呼吸消失”和“血压为零”作为死 亡的标准。但随着医学科技的发展，病人的心跳、呼吸、血压等生命体征 都可以通过一系列药物和先进设备加以逆转或长期维持。但是如果脑干发 生结构性损伤破坏，无论采取何种医疗手段最终发展为心脏死亡。因此， 与心脏死亡相比，脑死亡显得更为科学，标准更可靠。 脊髓 1 、脊髓是脑干的延续，位于脊柱的 椎管内，呈扁圆柱形。脊髓中有许 多神经元，形成许多神经中枢。 2 、脊髓是中枢神经的低级部分，主 要有传导和反射两个方面的功能。 3 、脊髓中的许多神经中枢，可以独 立完成一些反射活动 当我们无意中接触到针尖时，往往 发生的情形是： 先把手缩回，后才觉得手被刺痛 了，这说明了脊髓有反射功能和 传导功能。