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《声音的特性》教学反思 《声音的特性》这节是第一章声现象重点和难点最集中 的一节，而且在这一节里开始学习到探究实验，并渗透控制 变量法的科学研究方法，所以在这一节花了大量的时间去学 习。但是虽然花了两节课的时间，效果却没有想象中的好。 下面对这节课进行反思。 成功在教学案的使用方面，充分发挥教学案的作用。教学案 都提早一天发给学生预习。然后收上讲学稿进行批改，从中 发现学生对知识的把握情况。 其次是注重培养科学的探究方法。课堂上，先对学生进行引 导，向他们介绍探究的思路。然后在实验过程中花了大量的 时间，并且同桌合作，在实验中体会实验的魅力 我在上课 时主要从三方面入手，一是创设物理情景，通过学生直接感 受，让他们体验声音的三个不同特性，二是通过学生实验探 究，激发学生主动参与、积极思考，让学生在实验探究中相 互启发，深化对知识的理解。三是通过问题及合理的生活情 境，加深学生对声音的特性的理解和对声音在实际生活中的 应用。在鼓励引导学生主动参与的同时，注重培养学生的科 学方法与创新思维，充分调动学生的兴趣和求知欲，使每个 学生都能感受到获得知识、应用知识的快乐。 在上课时主 要存在的问题： 1．学生的表达能力不够强，这主要是在于教师平时要求不 第 1 页 高，缺乏对语言表达能力的重视和训练。 2．学生对日常生活现象观察和思考不够，缺乏物理联系生 活的意识，教师在日常生活中要注重加强训练 3、课堂效率不高。对于学生通过自学已经掌握的知识重复 讲，练习量不够 4、教师语言不太简洁，不具引导性。 5、作为老师，还是没有真正的转变角色，例如，在实验中， 我发现学生不能很好的设计出实验步骤，自己就着急把实验 做给学生看 针对上述问题，我觉得可以在如下方面进行改善。 1、合理安排时间，提前熟读教材、研究教案，精选习题。 2、收集教学资源，精心设计实验，提高学生课堂学习的兴 趣。 3、充分相信学生，对于学生存在困难的地方，老师还是应 该作为引导者和组织者，相信学生在自己的指导和组织之下 可以很好的掌握知识。不把学生不懂的全收到自己手中，学 生没有通过自己的体验是很难掌握知识的。 总之，为了上好每堂课，教师应该努力向其他教师吸取经验， 努力改进自己的教学方法，做学生喜欢的老师，上学生喜欢 的课堂。 第 2 页