《平面镜成像》教学反思.pdfVIP

《平面镜成像》教学反思 1.本节课设计是以照镜子并向学生提问为起点，学生活 动为主线的课堂教学，使课堂成为学生主动、生动活泼的学 习场所，充分调动学生学习积极性，树立学习自信心，激发 学生好奇心和求知欲。本节课重点在培养学生实验探究能力， 让学生体验科学探究的全程及科学方法，并将知识应用于生 产、生活实际中，体会物理是有用的。 ?2.学生对平面镜成像的特点有很多感性认识。每一位同学 都能说出一些，在与同学们交流的过程中，我一步一步的引 导学生怎样利用桌上的器材，设计实验，验证各自的观点看 法，引导学生进行实验，由于以前没进行这种类型的课，加 上过高估计学生的能力，相当一部分学生不能参与交流讨论， 尤其在设计实验方案环节，我说的太多，占用时间过长，导 致学生动手实验的时间较短。尽管完成了教学任务，得出了 实验结果，但感觉学生的思维能力、解决问题能力、动手能 力较差，需要老师更多的指导，需要创设更多的机会，培养 他们探究能力、创新能力、动手能力。而且教师在上这类探 究实验课时要积累经验，总结失败的原因，是课堂更好的体 现新课标理念。? ?3.面对新一轮课程改革，教师教育教学观念要更新，应认 识到：使学生学到获取知识的方法，增强探究未知世界的兴 趣和能力，以及学生对于科学本质的理解和科学价值的树