教师个人研修计划规划方案.docxVIP

教师个人研修 计划 篇一：教 师个人研修 计划 教师个人研修 计划 史彧 为适应素质教育课程改革的需要，不断提高教 师自身研究新教材，掌握新教材，正确使用新教材的能力， 现制定研修 计如下： 一、研修目 标和内容： 1 、进一步研 读《数学 课程标准》，深入理解、掌握新 课程的四个基本理念。 2 、学习新教材，走 进新教材，把握教材的特点。 3 、结合学情，探索 阅读教学的有效途径，提高 语文教学 质量。 4 、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、 乐学。 5 、更好地运用 电子备课平台和教学 课件，以突出重点，突破 难点。 二、研修方式： 1.在研读《数学课程标准》的基 础上，学 习新教材，通 过与旧教材比 较，把握新教材的 编排体系。 2.教师要掌握每一 单元的教学重点和 难点，及知 识的生 长点，达到掌握 传授知识的深浅程度。 3.教师在传授知识的同时，更要注重 对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和 习的意识的养成。 4.认真总结课 改中遇到的 实际问题 及解决 办法，并形成 书面材料，在不断反思中 提高教育教学水平。 教师个人研修 计划 一.指导思想  终身学 积累经验 ， 根据新 郑市 21 世纪园丁工程培 训任务，在教育行 动中反思修正，立 足提高， 坚持理论与实践相结合的原 则，确立与基 础教育改革相适 应的现代教育理念， 进一步推 动小学数学教学科研与教育改革。 二.研修时间 2005 年 2 月 —— 2006 年 2 月 三. 具体措施 1．备 好课是上好课的关键，每位学 员在教学中做到 认真备好每一堂 课，仔细发掘教材，及 时写好教学心得（即教学反思）。 2．学 员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常 课，多交流，多 讨论，努力做到互相帮助， 扬长避短，共同 进步。每位学 员一年至少上好一堂公开 课，争取一个学期上一堂交流 课，课后班内进行说课，评课并邀请导师 听课指导。 3．小 组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并助学员解决疑 难。  组织和导师见面，由 导师现场 指导，帮 4.以教学、科研的反思、 总结为 主线进行研究性学 习 。 在研修期 间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指 导，并作好 课堂记录和评课要点。 5.以课例为载体，立足提升。 在研修期 间，进行探究性教学 设计，与学 员们一起听 课、评课，在课例设计与 研究中体会和 领悟具体的教学 课例所蕴涵的发展理念、修正 认知结构及专业理论，使自己不断构建理 论和专业成长。 6．每个月根据学 员所授的内容，写一篇 “最满意的教案 ”，教学故 事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期 发到导师的信箱（各学 员自己保存好底稿），由 导师指导。 切入一个 课例，寻找现实与理念的差距。 在导师指导下，精心 设计，展示一 节反映本人教学思想、教学 风格的数学示范 课， 并作好教学反思，并与学 员们课 后进行互评，使理 论和实践紧密结合。 8．每个星期争取 读一篇与数学教学有关的文章，并做好相关的摘 录， 一个学期至少 读一本好 书，期末写好 读书心得（即 读后感）。 9．一个学年各学 员至少写一篇教学 论文。把一个学年的教学摘要和 论文整理后 编成册，以供学 习交流参考。 10.认真作好研修 总结 。 教师个人五年学 习培训计划 为贯彻 落实党的十六大会 议精神，全面提高教 师的整体素 质，继续深化素 质教育，体 现时 代要求， 坚持 “与时 俱进、创新发展、以人 为本、全面育人 ”的教学理念；以 “让 教师与学校 一起发展，让教师与学生共同成 长”为目标，以师德教育 为核心，以教 师培养机制 创新为 动力，以教 师培养活动为载 体，遵循教 师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施， 促进全体教师更新教育思想 观念，更新知 识能力结构，聚焦内涵 发展，提升教育品 质，为 适应黄小教育信息化、国 际化、优质化要求的 师德高尚、理念先 进、理论水平高、学科造 诣深、业务技能精、科研能力 强、结构合理、数量充足的教 师，特制 订个人五年培 训计划。 一、培 训内容 1.岗位培训。主要内容是教 师的职业道德规范、教育政策法 规、新课程的基本理念、所任主要学科的 课程标准、思想政治和 职业道德教育、 现代教育理 论、教育教学技能 训练、知识更新与 扩展、以信息技 术为核心的 现代教育技 术、教育教学 实践研究。在 业务培训的同时，提倡敬 业、爱岗、奉献的德 艺双馨的人才。 2、学历培训。现在我已大 专毕业 ，我会抽 业余时间参加高 层次学历的学习，特 别是本科 学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适 应开放的国 际化视野的人才培养要求。 二.培训方法 ⑴ 师德教育。重点突出 为人师表和献身教育的精神理念。