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教师研修反思 通过远程研修，我更清醒地 认识到自己新思想新理念的不足，也看清了 过去的自己：安于现状、自 满自足多， 紧迫感、危机感少 ;工作中容易被俗念束 缚，惰性大， 闯劲少 ...以下是小 编整理的关于教 师研修反思，希望能帮助到大家。 通过研修，作 为一个优秀教师除了具有学 习精神、 实践精神之外， 还要有反思精神。这种反思能促使教 师与他人的交流。有了反思，才有了 继续探究的动力。学 习、研究、反思都离不开教 师的主动精神。教 师的专业态度、自我 发展的意 识，也都离不开 这种主动精神，这是教师成长的内在 动力。在远程研修过程中，我收 获颇多先将 远程研修总结 如下： 这一段时间学习下来后，看看其他老 师的作业、评论、文章 ;看看课程团队专 家的指导意见、建议，我深深感到： 这是一次 难得的学 习和交流的机会。在 这次远程研修中，我投入足够的精力和 热情，也取得丰 硕的成果。正是由于意 识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道 这次机会是多么地珍 贵。所以，在以后的随 时研修中，我 还会认真的观看视频资 源、课程文本、拓展 资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方 法，并以之来充 实自己。 远程研修平台上的老 师都在努力地学 习，积极地发表文章和 评论，他们的文章： 观点独特新 颖、方法行之有效、行文 优雅俊秀。在和 这些老师交流的 过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加 强学习的重要性。所以 远程研修的 过程中，我一直抱着向其他老 师学习的态度参与的，多学 习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。 通过远程研修，我更清醒地 认识到自己的 贫乏，自己的浅陋，也看清了 过去的自己：安于现状、自 满自足多， 紧迫感、危机感少 ;工作中容易被俗念束 缚，惰性大， 闯劲少 ;课堂上展示自己才 华多，给学生参与的机会少。通 过培训，我们清醒地 认识到：激情和 创新是成就你走向名 师的必要因素。我 们今后会朝着 这个方向前 进的。为此以后我要 积极参加上级领导组织 的各项教育教学学 习活动，提高自己的教研能力。 积极订阅对 教育教学有帮助的刊物，学 习其中先 进的教育教学 经验，不断提高自己的教育教学水平。在 课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量 课堂中出现的问题。尤其在 阅读教学中，多向有 经验的老师请教，在 课堂中怎 样激发学生的学 习兴趣，怎 样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。 随着远程研修尾声的到来， 满心都是那么的留恋， 总有一些依依不舍，研修的日子里我们天天思考着，成 长着，收 获着，同 时也为我们教育事 业快乐地默默耕耘着 ! 美好的时间总 是过得很快，十天的研修学 习似乎刚刚开始就到了 头。 这次远程研修 给 我的感 觉是全新的：足不出 户，就能聆听 专家的讲授，与同行交流 讨论 。这 段研修的 历程，有压力，更有收 获。 我在网上聆听了各位 专家、教授的 专题报 告，在教育 专家的引领下，辅导老师的指导下，让我重新的 读懂教育和 课堂，国培，不是空 头理论的繁琐分析，是理 论和实践对接的 内化。本次培 训给我的感受很深，就像一位共事多年的 挚友，帮你化解教学 过程中困惑、烦恼。从而使我 对新课改有了更深的 认识，也意 识到新课改的重要性及其必要性。在培 训中，我 进一步认识了新课程的发展方向和目 标，反思了自己以往在工作中的不足。作 为一名青年教 师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学 过程中还存在一些 问题 .但是， 这对于我今后在 实际工作有着重要的指 导作用，可以 说此次培 训收获颇丰、受益非浅。 现将我这次培训学习作如下 总结： 通过这次远程学习，结合我班实际，使我深刻的意 识到作为跨时代的教 师， “传 道、授业、解惑 ”已 远远不能应对改革开放的今天，就 连学生的需求也 难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不 创新，个人素养不提高，是 难以胜任的。 这些都要求教 师要不断的学习提高，做 创新型教 师、研究型教 师、引导型教师。教 师如果没有 认识到自己学 习的必要性、重要性， 总是用陈旧的知 识和老化的 观念去教育 现在的学生，那其 结果必然是被社会无情的淘汰。 今天，在我 们这些农村小学可能 还不能体 现，知识媒体的 进步和信息 时代的快速 传播，但学生可 说也是见多识广，知 识量也在 飞速增长。学生除 课堂学到的知 识外，在广 阔的课 外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他 们每时每刻都在 产生许许多多 “稀奇古怪 ”、“异想天开 ”的问题 。面对这种情况，我 们老师也只有不断的学 习新的科学文化知 识才可以应对。由此可 见，作为一名教 师，应同时具备双重身份：既是教 师，又是学生，教 师为“育人 ”而学习 。 作为教师，我们的学习不