人教版小学数学三年级上册《8分数的初步认识：分数的简单计算》公开课导学案_3.pdfVIP

《分数的简单计算》教学设计 一、教学目标 1、掌握同分母分数的简单加、减计算方法。 2、通过直观操作，理解简单分数加、减法的算理，发展学生的思维能力。 3、渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感。 二、教学重难点 教学重点：利用几何直观，使学生会计算简单的同分母分数加、减法。 教学难点：理解简单的同分母分数加、减法的算理。 三、教学过程 （一）情景引入 （1）课件出示分西瓜的情境图。 将一个西瓜平均分成8块，哥哥吃了2块，弟弟吃了1块。 （2）从上面的图中，你知道了什么？（引导学生用数学语言描述：哥哥吃了西瓜的2/8， 弟弟吃了西瓜1/8） （3）根据这两个信息，你能提出什么数学问题？ （二）探究新知 1．探究同分母分数的加法 （1）教师有意识地选择第1个问题（教材第96页例1），要求学生列出算式。 （2）同桌讨论：2/8+1/8等于多少？ （3）操作验证。 方法一：折一折，拿出一个圆片平均折成8份 方法二：涂一涂，用不同的颜色涂出哥哥和弟弟吃的西瓜 （4）汇报交流：答案是3/8 （教师用课件进行示范）。 引导辨析：2/8+1/8的结果为什么不是3/16？ （5）讨论：爸爸吃了5/8,同学们想想，他们一家人共吃了这个西瓜的几分之几？可以 用几种不同的结果表示？（1，8/8） 2．探究同分母分数减法 （1）观察课件：熊哥哥比熊弟弟多吃了几分之几？ （2）猜一猜：5/6－2/6等于多少？ （3）小组讨论：5/6－2/6等于多少？ （4）汇报算法，思路可能有 教师结合学生的回答用课件演示计算的过程。 3．拓展延伸 自己探究1减几分之几 （三）课堂练习，巩固新知 （1）完成第97页“做一做”第1、2、3题。 （2）完成练习二十一第1、2题。 （四）全课总结，升华新认识 通过这节课的学习，你有哪些收获？