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3.2 近似数与有效数字 教学目标： 1 、在测量情境中体会用近似数表示长度的必然性，能用近似数表示生 活中的数量． 2 、能根据实际问题的需要四舍五入取近似值． 3 、对于由四舍五入法得到的近似数，能说出它精确到哪一位，它们有 几个有效数字，是什么． 教学重点： 按要求取近似值，能说出它精确到哪一位，有几个有效数字， 按精确 到哪一位的要求，四舍五入取近似值． 教学难点： 指出较大数位的近似数的有效数字． 教学过程： 一、创设情景引入 出示投影： 78 页彩图， 学生组内合作讨论、 交流解决问题． 二、新课： （一）通过学生的活动，加深对近似数的理解，并讲解例题 1、2 （二） 练习： 1 、判断下列各数，哪些是准确数，哪些是近似数 （1）某歌星 在体育馆举办音乐会，大约有一万二千人参加；