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教师自我诊断及研修计划 一、研修目标： 通过不断学习、实践、反思、总结，形成具有自己特色的教育教学风格，有效提高自 己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法，在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和 力，提高反思能力。加强个人修养，提高个人师德水平。做一个学生喜欢，家长满意、领导 放心的好教师。通过培训能利用信息技术手段引导学生展开合作、探究的自主合作。培养学 生树立学习的新理念。通过培训，提升自己的专业素养和职业素养。 （一）我的优势 1 有良好的学科素养 2 年纪轻，学习能力强，接受新事物的能力较强 3 有较好的亲和力和感染力 4 热爱教育事业和我的学生们 5 能坚持脚踏实地干的工作 6 热爱学习，有很强的责任意识 ( 二)我的劣势 1 有时存在一定惰性 2 教学经历不够丰富 3 不太喜欢读书 4 外出学习机会很少 （三）我面临的机遇 国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作，他们默默无闻地奉献，兢兢业 业地保障系统的正常运行，他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动的各个 环节，细节决定成败，正是对于细枝末节的点滴关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习 过程和无缝对接。我十分珍惜每次在各位专家和同行共同学习和提升完善自我的机会，积极 认真的参与培训的全过程。从线上学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观以前每次培训 活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培 训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。所以，这次我会与以往一样认真听课、认真 参加每一次活动、认真完成每一阶段的作业，将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去， 为做科研型老师而努力。 （四）我遇到的挑战 实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教 育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和 发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。我要全力以赴地钻研如 何才能充分调动学生的积极性，为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立一 个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高 自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要 方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于 了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年 级的教学有机融合，互助促进。 三、达成目标措施： 1、积极主动的学习珍惜国培的机会。每天按时学习，保证学习的时间和质量。遵循学习的 要求和纪律，认真做好学习笔记，及时完成学习作业。利用平台积极更各位教授、老师、各 位同仁学习交流。 2、通过理论联系实际，在信息化环境下不断更新自己教学理念，并在平时的教学中注重应 用信息技术教学能力，充分利用学校的良好教学条件，掌握白板，投影，录播等运用能力， 提高教育质量。 3、积极参与研讨，积极发言，加强学员之间的互动交流，多写研修日志，在反思中完善自 己。 4、注重知识积累，以自学为主，利用课余时间阅读必读书目和选读书目，如：《给教师的 建议》《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、 《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍，定期阅读各级教 育报刊、如《小学数学》等，认真做好各类读书笔记，善于捕捉灵感，及时动笔，写出体会 和感悟。 5、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、写作的基本功方面都有 所的提高。