浅议学生写作文要注意的几个问题.pdfVIP

浅议学生写作文要注意的几个问题 在新课程标准的指导下，笔者针对传统教学弊端，结合语文学科课堂教学实 际情况展开了一系列实践活动，并且取得了一定的成效。本文通过应用实例，介 绍了续写作文实施的办法及操作要点，并对如何在作文教学过程中构建开放的课 堂，指导学生进行习作做了进一步探讨。 从总体看，大多数学生都能做到有话可写，根据自己的生活经历说真话、诉 真情，内容较具体，想象较合理，能灵活运用多种表达方式，叙事完整，语言流 畅。但也有的同学平时注意了扩写的练习，对续写了解、练习不多，所以出现了 一些问题，如：当成命题作文来写，不理会所给的两个自然段的材料；衔接不好， 不连贯，没有注意到前后的一致性；不仅有续写，还把前两个自然段进行了扩写。 这些都说明有的同学对续写还不十分熟悉，下面我就作文课如何指导续写及如何 进行续写谈一谈自己的观点。 一、认真审题，明确要求。 读懂题意是作文的前提和基础，多花一些时间是值得的，否则就容易出现上述的 这些情况。审题过程中要注意以下三点： 1、如果是给材料作文就要确定是给材料作文中的那一种类型。 给材料作文也叫供料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。给 材料作文有三种形式：⑴给材料，命题作文；⑵给材料，半命题作文；⑶给材料， 选择题目作文。给材料作文又分以下几种类型：⑴扩写；⑵缩写；⑶改写；⑷续 写；⑸补写；⑹看图作文；⑺引发型；⑻启发型。每一种类型都有它的基本方法， 熟知基本方法才能下笔从容。 2、审清所给的材料。 材料是作文的依据。审材料要把握材料的要点，根据要求找到可供作文的信息和 条件。例如：这次作文的题目《理解》及所给的两个自然段告诉我们这样一些要 点：⑴人与人之间要相互理解是这篇文章的中心，文章的题目本身渗透了文章的 中心。⑵事情发生的时间在周末。⑶地点在家里。⑷交待了事情的发生，双方互 不理解，有了矛盾。⑸必须以第一人称“我”来写。可供作文的信息和条件：⑴ 是我和谁之间的“战争”？⑵产生不理解的这件事是怎样的？⑶不理解发生后， 双方之间是怎样达到理解的？如果仍不理解怎么办？⑷所给的题目和两个自然 段的内容是整篇文章的组成部分，不能更改。 3、审题目的要求。 要求是作文所遵循的规则。要审清要求的数量，弄清哪些是要求的核心，那些是 辅助。例如：要求1中提出要续写，文体是记叙文，续写部分字数要在500字以 上。要求2提出恰当地运用三种表达方式。这些都是核心要求。其他的要求也要 重视，因为作为要求出现，达不到是要被扣分的。 二、精心选材，反映生活。 当学生看到这篇给材料作文之后，头脑中一定涌现出大量的可供选用的材料，这 时千万不要想到什么就用什么，千万不要有多少材料就用多少材料，而应做到： 1、围绕中心来选择材料。牢记材料为中心服务的道理，能用还是不能用，由文 章的中心来决定，能反映中心的就备用，不能反映中心的就舍弃。例如：这篇续 写作文可以选这两种事来写，⑴大人不理解孩子的事；⑵孩子不理解大人的事。 2、在众多反映中心的材料中也要优中选优，标准是：真实、典型、新颖。例如： ⑴选择与家庭生活相关的材料：自己因爱看电视或听流行歌曲引起父母的不理解； 同学过生日，想去庆贺，父母不让参加；父母偷看了自己的日记，还说这是关心； 大人因工作忙忘记了孩子的生日；孩子不理解父母为什么天天玩牌，有家不回； ⑵选择与学习活动相关的材料：不听父母的，不想学琴，不想上各种培训班；在 家里天天都得复习，父母不允许读课外书，连休息的时间也给的很少；自己考试 没考好，父母不理解；⑶选择与兴趣爱好相关的材料：父母不让孩子参加校田径 队，剥夺了孩子的个人兴趣与爱好；⑷选择与交往相关的材料：不允许孩子通过 电话与同学交往；男生和女生之间不允许存在友谊。以上这些材料涉及到同学们 生活的方方面面，都是来源于同学们的真实生活，具有典型性，有些材料是新颖 的。选材还应拓宽思路，从各个角度全面地反映生活。 3、合理想象，再现情景。 怎样展开合理的想象呢？1、要联系自己的生活实际和思想实际依据所给的材料 及要求在脑海中再现事情发生的全过程，这个全过程包括：⑴发生家庭“战争” 的原因，⑵由不理解到逐渐理解这一过程的情景再现（也可以想象为最终仍未理 解）。2、抓住重点进行合理想象，要想象出主要人物的对话内容、神态、动作、 心理活动等。要做到合理就要使人物的语言符合人物的年龄、身份、当时的环境 氛围、文章的中心。3、要做到合理就要使所给材料和续写材料要保持一致性。 4、叙议结合，深化主题。 主题就是文章的中心，对一篇文章中心的要求是正确、集中、鲜明、深刻。正确 是指情感上的健康和思想