绘本《逃家小兔》.pdfVIP

绘本《逃家小兔》教学设计 津市二小 二年级 杜菊梅 学习目标： 1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。 2 引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读， 感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。 3.积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说 话。培养学生的口头表达能力和创新想象能力。 4 ．通过本课的学习， 掌握阅读绘本的基本方法， 让学生学会阅读图画书。 5.生生、 师生互动中， 让学生感受阅读的快乐， 同时感受母爱的无私和伟 大。 重难点： 1.重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。 2.难点：领悟伟大的母爱。 阅读过程： 一、谈话导入 今天，有一只小动物想到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）不过， 你们先要猜出他是谁，它才会出来。有信心吗？（有）请听： “耳朵长，尾巴 板书 ： 短，三瓣嘴， 胡子翘，一动一动总在笑” 它就是 （小兔子）。真聪明！ （ 小兔贴图） 这节课，我们就一起走进绘本的世界，来读一读关于这只小兔子的故事。 { 封面 } 瞧！这是故事的第一道大门——封面， 1、观察封面 你看到了什么？（逃家小兔） 板书 逃家。这是这本书的书名，你知道 逃家是什么意思吗？（离开家） 。你还看到了什么？ （有两只小兔子）都是 小兔子吗？（一只大的和一只小的） 他们是什么关系？（兔爸爸和兔宝宝、 兔妈妈和兔宝宝） 都有可能。他们在干什么？（说话）根据这个故事的故 事名，你能猜到他们有可能说的是什么吗？（小兔子对兔妈妈说： “我要离开 家了：”）你真聪明，请坐。 【观察一下周围的环境，他们是在那儿呢？（草地 上） 谁能连起来把这幅图说说。 （你的表达能力真不错）。】 在封面上，我们还能看到这本书的 作者 和 出版社 2.环衬、扉页 接着往下翻，这是一个淡黄色的 蝴蝶页 ，仿佛告诉我们这是一个特别温 馨的故事。再往下翻，上面有字也有画，叫 扉页 ，他也会告诉我们许多信息。 二、师生一起讲故事 （一）变小鱼 1、现在，就让我们一起来读这本书吧！ 师讲述 ：在一片美丽的大 草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的 孩子了，就像你们的爸爸妈妈那样，全身心的爱着你们。 可是， 有一天， （图 1 字 ）小兔对兔妈妈说（一生读：我要跑走啦！ ） 2．呃！生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它， 为什么小 兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢？ （生答：妈妈对小兔的 要求太高了； 外面的世界多漂亮，想出去走走； 想要更多的自由， 妈 妈打了他，想出去找食物， 想出去玩……）你们说得都有可能哦。 谁再来读读？（一生读）还有点舍不得妈妈、听出了你的迫不及待。 3.孩子想要离家出走了， 妈妈会怎么样？ （会很着急，很担心，不 开心） 真为兔妈妈担心啊！ 她又会怎么做呢？