教案-苏教版一年级数学上册第6课时--练习十二(2).pdfVIP

第十单元 20 以内的进位加法 第6课时 练习十二（2） 教学内容： 课本第95 页第5—8 题。 教学目标： 1、通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为 继续学习后面的加几和相应的减法打好基础。 2、鼓励学生独立思考、独立解答，相互交流。 3、培养学生解决简单实际问题的能力，培养学生数学思考的能力，培养学 生语言表达能力。 教学重难点： 解决实际问题，培养学生收集、整理信息的能力，学生掌握算法并能正确计 算。 教学过程： 一、计算练习 1、口算第5 题。 先让学生独立计算，教师了解每个学生的计算情况。 （1）指名学生回答。 （2）集中分析错题的错误原因。 2、比较大小。 （1）学生独立完成第6 题。 （2）说说你是怎样想的？ 二、解决问题 老师有一些生活中的数学问题需要大家解决，有信心解答嘛？ 1、第7 题。 观察图：说说从图上你知道了什么条件？要求什么问题？ 学生完整地说说意思。 学生列式计算，并交流自己的想法。 2、第8 题。 你从题中知道了什么条件，要求什么问题？ 题目要求两种果树一共有多少棵，你知道是哪两种果树吗？苹果树有多少 棵？你是怎么看出来的？ 学生列式计算，交流结果。 3、方框内的题目。 三、拓展练习 1、在（ ）里填数。 （）+7=14 （）+8=15 （）+8=11 5+ （）=14 7+ （）=13 9+ （）=18 2、明明今年7 岁，丽丽比明明大4 岁。丽丽今年几岁？ 3、人们排队上公共汽车，小刚前面有8 个人，后面有 5 个人。排队的一共 有多少人？ 4、亮亮在看一本故事书，上午看了8 页，下午看了 7 页，亮亮今天一共看 了多少页？明天亮亮应从多少页看起？ 5、三盘苹果，第一盘有5 个，第二盘有8 个，第三盘有10 个。妈妈要拿两 盘苹果，最多可以拿多少个苹果？最少可以拿多少个苹果？ 鼓励学生动脑思考后解答，然后交流思考过程。 四、课堂总结 今天这节课你学到了哪知识？ 教学反思： 放手让学生独立计算，完成计算后，让学生交流自己的计算方法，鼓励学 生说出自己的想法：可以把7 凑成十，也可以把9 凑成十，或是用交换加数的方 法去想。此时要启发学生比较：“怎样能很快想出得数？”“怎样算简便？”“和 我们之前学过的哪道加法题的得数相同？” 在综合练习时，除了巩固8、7 加几 的凑十方法，要考虑了学生接受能力的层次性，允许他们用自己喜欢的方法算出 得数即可。但我也适时结合儿歌，举例优化算法：看大数，分小数，凑十数，加 零数。也可以运用交换加数，得数一样的方法，培养学生在计算中应用简单的推 理和知识的迁移。