第10课嫦娥奔月优秀教案.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 苏国外小学语文备课文稿 备课时间： 2017 年 月 日 年级 五年级 主备人：李琼 复备人： 单元 第一单元 课 题： 10.嫦娥奔月 课时安排： 2 课时 教材分析 《嫦娥奔月》是一篇神话故事。标题中的“嫦娥” ，传说是 后羿的妻子，中国神话传说中的月中女神。据说她吃了西 王母给后羿的“升仙药” ，飘登月宫，在月宫中以玉兔为 伴，盼望着有一天与后羿团圆。 教学目标（含重难 教学目标： 点） 1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2．学会 5 个生字，绿线中的 4 个生字只识不写。理解由生 字组成的词语。 3．理解课文内容，感受中华民族的月文化。 4．借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重难点： 借助课文具体的语言材料，感受嫦娥心地善良、舍己为民的品质。 教学策略 小组合作学习 教学过程 复备意见 第一课时 一、激趣导入，板书课题 1．同学们还记得我们在四年级学过的两个神话故事吗？（《普罗米修斯盗火》、《盘古开天辟地》）你还知道哪些中国神话故事呢？请学生交流。 （牛郎织女、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、八仙过海、神笔马良、精卫填海等） 2．老师还想考考你们，知道希腊神话中太阳神是谁吗？宇宙之王呢？那你们知道中国神话中的月中女神是谁？（板书：嫦娥） 3．揭题。今天我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。 4．请学生读课题。在课题中“奔”是读 bēn 还是读 bè n 我们首先来看看这两个音的意思：（课件出示） bēn 1.奔走；急跑。 2.紧赶；赶忙或者赶急事。 3.逃跑。 bèn 1.直向目的地走去。 2.介词，朝；向。 3.年纪接近。 4.为某事奔走。 5．学生齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1．自主读书。 (l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。 (2)自学生字新词，查字典或联系上下文理解它们的意 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 思。 (3)想一想：嫦娥是谁 ?她为什么要奔月 ? 2．检查自学情况。 1）认读生字词。（出示）企盼 力大无比 皓月当空周旋 美丽善良 树影婆娑威逼 奸诈贪婪 迫不及待 2）这些词语中你看出了什么？（引导学生初感人物特点） 3.质疑并理解词语： (课件出示 ) 奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。 (文中指谁奸诈贪婪 ?) 接济：在物质上援助。 威逼：用威力强迫或进逼。 (文中谁威逼谁干什么 ?) 时值中秋：“值”是遇到、碰上的意思。 迫不及待：急迫得不能再等待。 周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释 ?(第③种 ) 4．你看出了神话传说的开头有什么特点吗？（相传、远古时代、很久很久以前等词语的出现） 三、再读课文，理清文章脉络 1．学生自由读课文，回答下列问题： 1）文中三个人物之间是什么关系？你能从文中找出几个词语分别来概括他们三人的特征吗？ 2）仙药从哪里来的？后羿为何不吃仙药？ 2．哪几个自然段的意思相近？试着给课文分段。 3．学生讨论交流。 4．根据学生的回答，板书： 射日——奔月——想念 5．概括课文的主要内容。 四、初步感知课文的意境美 1．提到“嫦娥奔月”，我们的脑海里就会出现一幅画。（课件出示） 教师引说：蓝蓝的天，圆圆的月，衣带飘飘的嫦娥。 感觉怎样？（美） 2．从课文中找出描写嫦娥奔月图的一段文字来读一读。（第 6 自然段） 出示词语：飘飘悠悠 碧蓝碧蓝 师范读体会叠词运用的妙处 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧蓝——碧蓝（有喜爱的情感在里面） 你感受到的是种怎样的美？（柔美） 3．月亮是如此的美，嫦娥是自愿奔向月亮的吗？从哪 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 个 中看出来的？那么美的地方 什么不愿意去呢？无独有偶，我 也不愿意去。我 来看他的 。（ 件出示） 水 歌 苏轼 明月几 有，把酒 青天。不知天上 ，今夕是何年。我欲乘 去 , 又恐 楼玉宇，高 不 寒，起舞弄清影，何似在人 。 朱 ，低 ，照无眠。不 有恨，何事 向 。人有悲 离合，月有阴晴 缺，此事古 全。但愿人 久，千里共 娟。 也不愿意上月亮上去，嫦娥愿意 ？不愿意，你 从什么地方可以看出来？ 4．学生交流。 5． 在你 得嫦娥奔月是种怎 的美？（引 学生感受 是种凄凉美） 6． 小 ：是的，凄美。嫦娥吃了仙 往月 ，后羿不 一切??怎么也追不上。 是一种离 ，四目