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课题 第23课 内战的爆发 备课时间 课节累计 科目 历史 班级 课时1课时 一、三维目标 矢口识与技育E: 了解蒋介石邀请毛泽东来重庆谈判的目的；知道〈〈双十协定》和政治协商会议 的内容；知道解放区军民粉碎国民党的全面进攻和重点进攻的史实。 过程与方法：通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史 观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯 情度与价值观：通过了解共产党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主 的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对共产党的热爱之情 二、重点和难点 教学重点：〈〈双十协定》和政治协商会议的内容。 教学难点：重庆谈判的历史背景。 三、教学流程 教学环节 (一)启 1.回顾旧知 日本侵华策略改变的表现和影响？ 全民族坚持抗战的表现？ 中共七大召开的时间、内容和意义？ 教学 时间 教学 手段  （4） 日本投降的经过（日本走向失败的过程）？ （5） 抗日战争胜利的原因和意义？ 导入新课 材料二中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面 受敌人的侵略，一面不断内战……我们对于战后和平的期望，就像饥 饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战， 不管用什么法律来解释， 我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害…… ——1945年8月〈〈新华日报》读者来信 根据以上材料，思考饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后， 最大的心愿是什么？ 渴望和平、安宁，反对内战。 （二） 读 导学提纲： 请同学们阅读教材，说一说蒋介石电邀毛泽东到重 庆谈判的目的是什么？ 政治协商会议召开的时间、地点和主要内容？ 重庆谈判与政治协商会议召开的意义？ 全面内战的时间、标志？国民党全面进攻达到顶峰 的标志？重点进攻的解放区是哪里？ 面对国民党的疯狂攻势，解放军采取怎样的策略最 终粉碎敌人的全面进攻的？（战略战术主要方式、主 要目标、作战原则） 青化石乏战役、沙家店战役和孟良内战役的作用？ 5分钟 教师 引导 学生 回答 问题。7分钟多媒体展示导 5分钟 教师 引导 学生 回答 问题。 7分钟 多媒 体展 示导 学提 纲 青化石乏战役、沙家店战役和孟良内战役的作用? 5分钟 （四）知 一：重庆谈判 教师引导：请同学们阅读教材， 说一说蒋介石电邀毛泽东到重庆 谈判的目的是什么？ 学生回答：蒋介石的目的是一方面为发动内战争取时间， 另一方面 20分钟 20分钟 面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系大下安危”的毛泽东为什 么会去重庆呢？ 学生回答：为了尽一切可能争取和平，毛泽东亲赴重庆，与国民 党进行谈判。 教师出示图片，并请同学们结合教材找出重庆谈判的有效信息。 时间：1945年8月 地点：重庆 人物：蒋介石、毛泽东、周恩来。 结果：1945年10月10日，签订《双十协定》。 内容：双方同意以和平、民主、团结、 统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建 设独立、自由和富强的新中国；召开政治协 商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。 意义：使得中国共产党赢得了民心，争取了主动。 教师讲述：按照〈〈双十协定》的要求， 1946年1月10日，政治 协商会议在重庆召开。会议讨论了建立联合政府、和平建国纲领、召 开国民大会、修改宪法草案、整编军队等问题，再次确定了避免内战、 和平建国的方针。 教师强调：重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主 统一、和平建国带来了一线曙光。 二：国民党发动内战 教师讲述：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁 政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战。 学生 掌握 知识， 培养 学生 掌握 解决 问题 学生 掌握 知识， 培养 学生 掌握 解决 问题 的方 法和 力。 教师强调：国民党凭借着强大的优势，向中共控制的解放区进行 全面进攻，1946年10月，国民党军队占领张家口， 全面进攻达到最高 峰。 3.教师讲述：1947年3月，国民党全面进攻被粉碎，开始发动对 陕北解放区与山东解放区的重点进攻。 三：解放区军民的自卫反击 1.教师出示：〈〈全面内战开始时国共力量对比表》，问：在敌人 占明显优势的情况下，人民解放军是怎样粉碎敌人的全面进攻的？ 项目 国民党方面 共产党方面 兵力 430万 127万 装备 美式装备（飞机加 大炮） 日伪步兵武装（小 米加步枪） 控制地 区人口 731万多平方千 米，3亿多 228万多平方千 米，1亿多 外援 美国援助 没有援助 学生回答：毛泽东提出了 “一切反动派都是纸老虎”的著名论断， 要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人的要求。 学会回答：制定了以运动战为主要方式、以歼灭敌人有生力量为 主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。 教师强调：解放区军民在