幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿范例.pdf

幼儿园中班语言《萝卜回来了》优秀说课稿 范例 一、说教材： 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中 以 萝卜 为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成 一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构，类似情节一而 再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一 样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方 式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可 以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的 关心他人 、 与人分享 的情感主题，正是当今孩 子所缺失的一种美好情感，因为 独生子女 的家庭结构以及充斥利益因素 的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏 关心他人 、 与人分享 的 情感体验，进而造成了孩子的 霸道 、 自私 ，这和我们和谐社会的发展 宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出： 在与同伴的交往中，要学习 互助、合作和分享 ，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。 特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往， 这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的 为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝 卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象 第 1页 / 总共 28页 来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标： ( 一) 、根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我 从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标： 1、 初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的，由于中班孩子的理解水平 还处在初级水平，倾听能力还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我 从故事的线索出发，让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的，中班的孩子虽然能独立 讲述日常生活中的各种事物，但讲话有时会断断续续，因此，我以语句的 复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道 行动和言语是相 互强化的 ，因此，我把这句心理描述的关键语句提炼出来，语句的复述 也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的， 关爱他人 、 与人分享 这是故事的主要寓意，也是我们中班孩子在与人交往的过程中 所应建立的情感态度，所以我制定了此情感目标。 ( 二) 、重点、难点： 重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。 因为故事是语言技能锻炼、 情感表述的载体， 只有把握了故事内容， 才能进一步挖掘其教育意义，所以我把 初步理解故事的内容 作为活动的 第2页 / 总共 28页 教育重点。 难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。 因为情感的体验是抽象的，中班幼儿的理解水平又有限，所以只有 孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上，移情至自己的生 活经验，才能激发起孩子对 关爱他人 、 与人分享 美好情感的真正感悟， 所以我把它作为我的活动难点。 三、说教学准备： 本次活动我准备了以下几样物品： 知识准备：幼儿认识故事中所涉及的动物以及食物。 物质准备： 雪天背景图一幅， 大萝卜图片一张， 故事录音， 小白兔、