大学心理学多选题汇总.docxVIP

多选题 1、在下面心理现象中属于心理过程的是（ ）。AB -A.认知过程； * B.意志过程； 1 C.个性倾向性； I D.个性心理特征 2、感觉适应是（）心理现象。 AB 1 A.感受性发生了变化的； 1 C.刺激作用停止后出现的； 卜B.刺激物持续作用引起的； 1 Id .两种刺激同时作用时引起的 3、促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。AC Ha.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力； L』b.加强大学生的自我反思能力的培养； L』c.加强大学生的主体教育； ~Hd.进行创造性思维训练 4、教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（ ）。ABCD 「A.形成正确的世界观； 「C.增强自我认识； *Ib.自觉地模仿榜样； 卜Id.投身社会实践 5、布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，并可分为以下几个阶段？（ )BCD L』A.认知表征阶段； L』c.形象表征阶段； L』B.动作表征阶段； L』d.符号表征阶段 6、现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式，将知识分为哪两大类 ？（） AD □a.陈述性知识； Qc.形象性知识； h B.动作性知识； 1 D.程序性知识 7、为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。ABCD □a.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义； IIc.以学生智力和知识发展水平为基础； 卜1b.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知 卜Id.考核的重点放在学生是否正真了解教材内 8、印象管理过程中的两个重要因素是什么？ （ ） BD L』A.外表； L』b.社会身份； Uc.自信； L』d.自我观念 10、 大学生的一般人际关系包括（ ）。ABCD 卜A.师生关系； □c.社会实践关系； b.同学关系； d.网络人际关系 11、大学生的品德评价指标体系建构的原则有发展性原则、科学性原则、适度性原则、 前瞻性原则、 （）。BCD L』A.制度性原则； l=』c.稳定性及适应性原则； L』B.务实及可行性原则； l=』D.底线原则 12、 大学生品德评价指标体系一般包括（ ）。ACD A.构建意义； 口 B.构建程序；  He.构建原则； F~|d.构建的具体指标 13、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（ ）。ABCD 卜A.从学生实际认知水平出发； 卜|b.坚持正面疏导； I C.提出具体而合理的要求； I D.进行榜样教育 14、 大学生心理健康的主要内容包括（ ）。ABCD 「A.新生适应教育； I B.学习心理健康； He.情绪管理； F~|d.自我意识心理健康教育 16、网络成瘾的特点主要包括（）。ABCD F~|a.成瘾者思维、情感、行为都被上网这一活动控制； Hb.投入的时间和程度逐渐加大； He.不能上网时会出现烦躁不安； D.会与周围环境产生冲突 17、需要层次理论包括（）。AD 1 A.生理需要； 1 B.物质需要； IIc.精神需要； 「D.自我实现需要 18、促进大学教师教育能力发展的途径有（ ）。AC F~Ia.观摩与分析； Hb.掌握学习理论； Flc.教学决策训练； Hd.把握学生心理 19、 大学校园文化的激励功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ）AD 「A.心理满足与激励； 1 |b.物质奖励与激励； 1 C.精神嘉奖与激励； 卜Id.行为强化与激励 20、 大学校园文化的同化功能是通过下列哪几个方面实现的？（ ）AB 卜A.模仿； □ b.从众； He.顺应； Hd.强化 21、 下列心理过程中属于认知过程的是（ ）。ABCD F~Ia.感觉； □b.知觉； He.记忆； □d.思维 23、个体心理发展的影响因素有（ ）。AC 「〔A.遗传素质； 卜1b.学习； r C.社会生活环境与教育； 卜Id ?自我反思 24、 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（ ）。ABCD Ha.形成正确的世界观； FIb.自觉地模仿榜样； LJe.增强自我认识； l=』D.投身社会实践 25、韦纳把归因维度归纳成哪几个方面？（ ）ABD “ A.内在控制-外在控制维度； Qb.稳定-可变维度；  C.长期-短期维度； “ D.可控-不可控维度 26、学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面？ （ ） ABCD “ A.行为的激活； 卜C.行为的维持； 厅B.行为的定向； IId.行为的强化 27、 意义学习的特点是（）。ABC * A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分； He.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系； * B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过 厂| D.学习的内容必须具有逻辑意义 28、 大学生常见的社会行为有哪些？ （）AB Ha.亲和行为； He.选择行为； □