人教鄂教版小学科学一年级上册同步配套教案（全册）.docVIP

1、科学真有趣 教学目标： 1．认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。 2．对科学探索教学感兴趣。能大胆动手操作和实验。 教学重点： 认识磁铁，知道磁铁能吸住含铁的物品。 教学难点： 科学探索活动感兴趣。能大胆动手操作和实验。 教学准备： 1、每人一个装有回形针、积木、塑料玩具、纸片、石头、布、废旧钥匙、螺丝帽等材料的小托盘。 2、磁铁若干。 3、钓鱼竿、纸质小鱼(一部分小鱼身上有回形针，一部分小鱼身上则没有)若干。 教学过程 一、游戏导入。 1、玩游戏《小猫钓鱼》。 2、你们是用鱼竿的哪个部位把鱼钓上来的? 由此引出磁铁。 3、为什么有的小鱼能钓起来，而有的小鱼不能钓起来？引导学生发现曲别针含铁，磁铁能吸住含铁的物品。 二、探索实验。 l、给每位学生发一块磁铁，并请学生给磁铁“找朋友”。 2、学生实验，将磁铁的朋友找出来。 3、讨论交流 (1)你们给吸铁石找到朋友了吗? (2)它的朋友都有谁？(回形针、螺丝帽、钥匙) 小结：磁铁能吸起含铁的物品。 三、找找玩玩。 请学生观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。学生每人拿一块磁铁，在教室里找一找，玩一玩，然后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。 2《袋子里有什么》教学设计 【教学内容】? 鄂教课标版科学一年级上册第二课《袋子里有什么》? 【教学目标】? 知识与技能：知道眼、耳、鼻、舌、手等人体的感觉器官，并能运用这些器官进行观察；能用语言或图画描述观察到的物体? 过程与方法：让学生学会用听闻看摸尝的方法观察物体? 情感态度与价值观：激发学生参与科学观察探究学习的乐趣；培养学 生自我保护的安全意识? 【教学重点】? 用多种感觉器官观察物体? 【教学难点】? 用多种感觉器官观察物体? 【教学准备】? 五官兄弟游乐区，糖、盐，铃铛，香皂，花露水，七巧板，放大镜，乒乓球,装有铃铛和豆子的瓶子等? 【教学过程】? 活动1?? 导入：设置悬念，引出课题? 师：同学们好，老师今天给你们带了一个神秘的袋子，袋子里面装满 了礼物，如果不打开袋子，不弄破袋子，你们有什么办法知道袋子里有什么呢？（出示装满物品的袋子） 认识手、鼻、耳的观察作用? 生：可以用手摸一摸（学生示范）? 师：你有什么感受呢？猜猜里面有什么？? 生：可以用鼻子闻一闻（学生示范）? 师：你的鼻子真灵敏。在用鼻子闻不明物体时，鼻子离物体应该远一点，用手扇一扇，然后慢慢的吸气。? 生：还可以听一听? 师：打开袋子看一看，我们的观察对吗？?认识舌头和眼睛的观察作用? 师：还有一些物品不能用手、鼻、耳准确感知怎么办呢？? 生：还有一种方法可以用，用舌头尝一尝? 师：尝出了什么味道？? （依次将五官图展示在黑板上，同时记录学生的感知和推测结果）? 练习五官律动，深化五官在认识物体时的作用? 活动?2? 师：“五官兄弟”邀请大家进入游乐区活动? 游乐区规则： 1、游乐区内要轻声细语,互相合作,互相帮助? 2、必须按照指定的路线行走，不能逆行；要及时更换场地? 3、组长必须及时把观察结果记录在表上? 五个游乐区也有各自的游乐规则，请大家认真阅读规则，理解规则，这样才能在活动过程中遵守规则： 耳朵游乐区：只能用耳朵辨别发声的物体? 鼻子游乐区：只能用鼻子嗅瓶口散出的气味，猜测瓶子里面是什么物体? 手游乐区：只能把手伸进箱子里观察，偷看箱子里的东西就会减少游 戏的乐趣? 舌头游乐区：只能用舌头分辨两种物品? 眼睛游乐区：只能用眼睛进行观察，只记录用眼睛观察到的所有内容? 布置入场：五组分开活动，第一组从耳区开始，第二组从鼻区开始，第三组从手区开始，第四组从舌区开始，第五组从眼区开始。?学生在游乐区活动时，教师巡回指导，解决学生活动中发生的问题，提醒学生遵守活动规则，提醒学生记录成果。? 活动?3? 小组成果展示：第一组组长展示耳区观察结果；第二组组长展示鼻区观察结果；第三组组长展示手区观察结果；第四组组长展示舌区观察结果；第五组组长展示眼区观察结果。? 问题银行? 师：同学们在观察的过程中有没有遇到什么问题？? 师：老师提出了几个问题，把它们存在了问题银行，我们一起来看一 看吧。? 1、观察物体时，哪种感官的作用更大？? 学生发言? 小结：五个感觉器官都发挥了重要的作用，所有感官一起工作，相互配合，观察才会更全面、更准确。? 2、对不了解的物品也可以随意品尝吗？? 学生发言? 小结：观察时一定要注意自己的安全,注意保护好自己的感觉器官,当对一个物体还不太了解的时候,不要轻易用嘴去尝、用鼻子去闻,因为有些物体是有毒的,会对自己的身体造成伤害。? 想一想：? 在前面观察活动中，我们用到了哪些感觉器官？ 鼻------闻-------气味 耳