花钟教学设计[参考].pdfVIP

《花钟》教学设计 【教材分析】 《花钟》是人教版三年级上册第四组的一篇文章。课文按照 “归纳现象— —揭示原理——实际运用”的思路，说明不同的花在不同的时间开放及其原因。 作者先讲观察后的发现：一天 之内，不同的花开放时间是不同的。并形象列举 了牵牛花等9 种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植 物开花时间 不同的两个原因：开花时间与温度、 湿度、 光照有关；最后扩展 开去，谈到植物学家修建 “花钟”，其做法很奇妙。 本篇课文的语言优美，能轻易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出 对花的热爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。特别是第一自然段，用词正确， 多样，优美，特别运用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿 态，词句表达丰富多样，有序有趣。可以引导学生在朗读理解的基础上迁移运 用。本篇课文综合了语文，科学，思品，美学，生物等学科知识，多角度发现 课文中的知识点，在观察中体验成功的快乐，从而培养学生仔细观察和思考的 信心和能力。 【教材位置】 “大自然中隐藏着无穷的奥秘，只有用心观察的人，才能有所领悟。”在 课程标准人教版小学语文三年级上册第四单元紧扣 “细心观察”这个专题，就 编排了 《花钟》这样一篇