大班早期阅读《大风》课后反思.pdfVIP

大班早期阅读《大风》课后反思 孩子们看到我拿了大图书都很好奇，一个个跑来看。我故意不 给他们看，还表现出很惊奇的样子，孩子们更起劲了，有的还跳起来抢我 的书。我马上合起书， 准备上课， 就这样孩子们在好奇的状态中进入课堂。 整堂课下来，画了五十分钟，自己都有点惊讶，怎么上了这么久。但课堂 的气氛很不错，孩子们认真的观察图片，积极地回答问题，整个教学在安 静的听和激烈的讨论中进行。语言课就是这样，可以五分钟就结束，也可 以五十分钟还意犹未尽。今天的课感觉自己很顺手，孩子们一张图片一张 图片的观察，找出图上的关键部分，为故事铺路。整个故事紧紧抓住大风 这一中心，猜测每个人心中的担忧。故事的后半段与我们的思维相反，出 乎孩子们的意料，听到后更起劲了，都觉得这真是一场奇怪的大风。 大图书在教学中起了很大的作用，孩子们观察更仔细了，不放过书的任何 一个角落。如：第一页，很多人在马路上，头发都竖起来了，有交通警察， 城堡和树都歪了等。我让他们猜测这会是一个怎样的故事，有的孩子说： 老师，是警察抓小偷的故事；有的孩子说：老师，是城堡里的故事；有的 说：老师，肯定是出了交通事故，那么多人在看热闹，警察叔叔在处理； 也有的说：老师，好像是刮大风，人的头发都竖直了，树也歪了，可能人 被龙卷风吹跑了等等。几乎每个孩子都有自己