氧化还原反应教学设计(人教版)[学习].pdfVIP

氧化还原反应（第一课时）教学设计 【教材依据 】 本节为高中化学必修一（鲁科技版）第二章第三节内容。 【设计思路 】 指导思想 新课程标准重在培养学生分析问题，解决问题的能力。基于这样的培养目的，教学设 计中要体现出学生作为教学活动的主体，让学生积极的参与到教学实践中来。本节课堂教学 模式是在课前预习的基础上，通过课堂创设情景，提出问题，学生讨论交流，进行活动探究， 总结得出结论。其目的是让学生在教师的引导下通过自己的思考，分析，实验，得出结论。 设计理念 本节课通过分析参加反应的各物质所含元素化合价是否有变化，建立氧化还原反应的 概念，然后探讨氧化还原的本质。 教材分析 在中学阶段的化学基本概念，基础理论知识中，氧化还原反应占有非常重要的地位， 是中学化学教学的重点和难点之一。中学涉及元素化合价变化的反应都是氧化还原反应。只 有让学生掌握氧化还原反应的基本概念，才能使他们真正理解这些反应的实质，正确探究物 质的氧化性和还原性。 在初中化学学习中，学生已经接触了许多化学反应，并能根据四种基本反应类型对化 学反应进行分类，但是，没有从得氧失氧角度认识化学反应，更没有形成氧化还原反应概念。 由于得氧失氧并不是氧化还原反应的实质，本节课引导学生