冀教版小学科学6年级上册分组实验报告(与教材同步_永远适用).docxVIP

小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 XXX 学校 编号：01 XXX 学校 编号：02 实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 观察植物 实验 器材 小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验步骤 1、 观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 2、 画岀轮廓图； 3、 找出小草的相同点； 4、 观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画岀轮廓图； 5、 找出大树的相同点； 6、 比较小草和大树的相同点和不同点。 实验 现象 及结 论 实验现象与结论： 1、 小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱； 2、 大树的相同点：茎比较紧密、坚硬、支持力强。 任课教师 实验员 任课教师 实验员 小学科学分组实验记录表小学科学分组实验记录表 任课教师 实验员 任课教师 实验员 小学科学分组实验记录表 小学科学分组实验记录表 实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 六1 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 鸟喙与取食 实验 器材 米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料粒、硬纸剪的兔子或泥捏成的兔子、钳子、 汤匙、镊子、起钉器 实验步骤 1、 把学生分成四组。 2、 每组用不同的工具分别拾取不同的食物。 3、 记下拾取“食物”的数量。 4、 每组把拾取“食物”的数量展现给同学。 5、 比较这些数字。 实验 现象 及结 论 实验现象：用不同的工具拾取不同的“食物” ，拾取的数量不同。 实验结论：鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。  实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 用显微镜观察细菌 实验 器材 显微镜、细菌玻片等。 实验步骤 1、 熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）； 2、 把细菌玻片放在显微镜下进行观察； 3、 把观察结果记录下来，供学习使用。 实验 现象 及结 论 实验现象： 1、 在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌； 2、 不同的细菌有不同的形态。 实验结论：细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生 活中并没有引起大家的注意。其实细菌与我们的生活紧密相关。 XXX 学校编号：03XXX 学校 XXX 学校 编号：03 XXX 学校 编号：04 任课教师 实验员 任课教师 实验员 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：05 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：06 实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 制作酸奶 实验 器材 新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计 实验步骤 1、 将所准备的容器和工具消毒准备好； 2、 将鲜牛奶煮开后，凉至3 0摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中； 3、 分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子； 4、 将其中的一杯放在温暖环境中， 另一杯放在阴凉环境中，2 4小时后观察。 实验 现象 及结 论 实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶 实验结论： 1、 鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？ 2、 制作酸奶成功的关键是什么？ 实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 探究食物发霉 实验 器材 馒头、饭粒、塑料杯。 实验步骤 实验步骤： （分对照组分别进行） 1、 将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中； 2、 将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。 实验 现象 及结 论 实验现象： 1、 环境1中食物发生霉变，而且速度快； 2、 环境2中食物稍有霉变，而且速度慢。 实验结论： 食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。 任课教师 实验员 实验时间 实验 班级 实有 人数 缺课 人数 实验 组数 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 实验 名称 探究植物体能量的来源 实验 器材 酒精、面条、粉条。 实验步骤 实验步骤：将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。 实验 现象 及结 论 实验现象： 1、 面条、粉条能燃烧； 2、 燃烧时有糊胶味。 实验结论： 面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。也就是说植物体内含有能量。 任课教师 实验员 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：07 小学科学分组实验记录表 xxx 学校 编号：08 实验时间 实验 班级