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教师考试小学数学新课标知识点复习 精品资料 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢 PAGE # 精品资料 精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢2 小学数学新课标知识点复习 一、 单项选择（每小题2分，共10分） 1、 新课程的核心理念是（D ）。 A促进教师专业化成长；B转变旧的学习方式；C倡导建构的学习；D为了每一个学生的发 展。 2、 贯彻“以人为本”的教育理念应做到（A ）。 A尊重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程； C培养学生正确的学习态度；D充分地给学生传授科学知识。 3、 我国基础教育新的课程管理制度是实行（ C ）。 A国家统一管理制度；B国家和地方二级管理制度； C国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、 “关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（C ）。 A由学生自己决定如何学习；B将学生按优中差分班教学； C满足不同学生的需要；D培养单科独进的尖子。 5、 新课程改革倡导（D ）的课程评价。 A强调学生学会学习；B强调新的学习方式； C突出甄别和选拔功能；D立足过程，促进发展。 二、 填空（每空1分，共10分） 1、 新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、 教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、 新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策） 的原则。 4、 新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、 初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、 判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“V”，错误的划“X”，并将错误的改正） TOC \o 1-5 \h \z 1、 开发校本课程就意味着要编写教材。 （X） 改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。 2、 教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。 （V ） 改为： 3、 叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。 （X） 改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。 4、 新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（X） 改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。 5、 研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。 （X） 改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。 四、 简答（本大题含3小题，共10分） 1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（ 2分） 解答：行为目标陈述的四个要素是：①行为主体；②行为动词；③行为条件；④表现程度。 2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？ （ 4分） 解答：教师角色的变化：①知识的传授者――学生学习的促进者; 教书匠――教育教学的研究者； 课程的执行者—课程的建设者和开发者； 封闭型一―开放型的社会型的教师。 3、新颁布的课程标准有哪些重要特点？（ 4分） 解答：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中； 突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系； 改善学生的学习方式； 体现评价促进学生发展的功能。 五、案例分析（每小题10分，共20分） 1、某中学初二（3）班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生 领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他 人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。 请分析说明： （1） 如何将乱班教育转化为优良的班集体？ （2） 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”？ 解答：（1）培养优良班集体的方法： （4分） 确立共同的奋斗目标； 选择和培养班干部，形成班级骨干力量； 培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论； 坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。 （2）教育转化“在野学生领袖”的方法：（6分） 严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规； 利用其特长为班集体做好事，争荣誉； 将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。 2、有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂 纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”；又将刘强 推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明： （1） 小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？ （2） 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益？ （3） 你认为在这种情况下应该怎样做才对？ TOC \o 1-5 \h \z 解答：（1）依法执教、爱岗敬业、热爱学生； （3分） （2） 人身权、名誉权、受教育权； （3分） （3） 正确做法多种多样（略）。 （4分） 本位主义：指专为本单位、本