高中语文 屈原列传 苏教版选修史记 选读.pptVIP

大 屈原列传 众人皆醉而我独醒 举世混浊而我独清 天雕之 歌 路漫漫其修兮, 吾将上下而起索 千古流芳 影M[ □~□ 周下 原由 、教学目的 1、学习本文夹叙夹议的写法。掌握 伐”、“疾”、“使”等多义词。 2、了解屈原的生平事迹和他的政治主张 认识屈原热爱祖国和敢于同邪恶势力作斗争的 精神 教学重点、难点: 1、重点:屈原的不幸遭遇和历史事实,突 出屈原的高贵品质、爱国精神(第三段) 2、难点:记叙、议论、抒情密切结合的特 、教学时数 三课时 背景简介 课文节选自《史记·屈原贾生列传》 史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史,是我 国第一部记传体通史。两千年来,我国封建社会的 “正史”,大多数沿用《史记》开创的这种体例。 《史记》不但是一部史学名著,而且是一部文学名著 它善于塑造人物形象,语言简洁生动;同时富于抒情 性。它在叙述史实时,饱含着作者强烈的爱憎感情, 大概是因为这个原因,鲁迅誉之为“史家之绝唱,无 韵之《离骚》”。 司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀 才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合 写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝 以前,古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中 的这篇传记,是记载屈原生平事迹最早,最完整的文 简介屈原的生平和影响 屈原是两千多年前中国的一位伟大的诗人,同时 是一位思想家、政治家。屈原的一生是一个悲剧,他 的政治生活虽然失败了,但作为伟大爱国主义者和伟 大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月 初五日端午节,全中国各地划龙船,吃粽子,就是用 来纪念屈原的。 屈原的诗作,是我们中华民族传统精神的写真。他同 腐朽没落的贵族政治集团作斗争的顽强精神,他坚持 自己的理想而宁死不屈的坚定意志,他出污泥而不染 的高尚情操,他眷恋祖国,与祖国同呼吸共命运的爱 国主义思想,形成了他的诗作的基调。这便是屈原的 作品传颂干古的原因之 屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破 了以《诗经》为代表的四言诗的格调,吸收民间形式, 创造了一种包法参差多变的新诗体“楚辞”,是诗驯 形式的一次大解放。它继承和发展了《诗经》的比兴 手法,开创了浪漫主乂的创作道路。后代一切有成就 的文学家,都从屈原和他的作品中吸取了营养。 本文记载了屈原的生平事迹和他在政治上的悲惨 遭遇,表现了他在政治上和文学上的杰出才能,赞扬 他的爱国精神和刚正不阿的正直品德。 屈原者,名平,楚 之同姓(1)也。为楚怀王左 徒(2)。博闻强志(3) 楚国王族 担任 闻:学识, 名词。志:记,记忆力。名词 明于治乱(4),娴于辞令(5)。入则与王图 议国事,以出号令;出 了解对于的道理娴熟应酬的语言对内就商 来发号施令对外 入、出:作状语 则接遇宾客,应对诸侯,王甚任(6)之。 接待 应付各国 信任 上官大夫与之同列(7) 争 宠 而心害其能(8)。怀 同在朝列(他)为了争得(楚怀王的) 宠幸心里嫉妒才能 害:作患讲。 王使屈原造为宪令(⑨),屈平属(10)草稿未定 上官大夫见而欲夺(11)之, 制定法令 写的 没有定下来 见到了想篡改他的 造为:同义,制定 屈平不与。因谗之 曰:“王使屈平为令,众 莫不知。每 稿子 答应就讲屈原的坏话说大家没有 法令与:给与,答应。谗:讲坏话,名作动。 平伐(12)其功,曰:以为‘非我莫能为 也。”王怒而疏(13)屈平 制定出来夸耀 认为除了没有谁能制 定法令发怒因而疏远了屈平。日:衍词,不译