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南臺科技大學 學年度通識教育課程教學大綱 日期：102/03/09 一、課程基本資料 授課教師姓名 職稱 □教授 □副教授 □助理教授 □講師 課程名稱(中文) 課程名稱(英文) 開課年度/學期 102-1 課程類別 □行動導向教學課程 □問題導向教學課程 □其他： 課程概述 課程大綱 二、課程學習目標與對應通識能力指標 編號 課程學習目標 對應通識能力指標 1 2 3 4 5 三、核心能力權重 通識核心能力 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 基本 知能A 資訊能力B 本土與國際意識C 實務技能D 整合創新E 熱誠 抗壓F 表達 溝通G 敬業 合群H 人文與倫理素養I 服務關懷J 通識權重 15% 5% 5% 5% 10% 5% 15% 15% 15% 10% 課程權重 四、教學方式與評量方式 課程學習目標 教學方式 評量方式 五、成績計算權重(%) 平時成績 期中成績 期末成績 六、課程進度與內容規劃(請詳細說明以利審核) 週別 單元 教材內容(大綱) 第一週 第二週 第三週 第四週 第五週 第六週 第七週 第八週 第九週 第十週 第十一週 第十二週 第十三週 第十四週 第十五週 第十六週 第十七週 第十八週 七、課程用書 指定用書 (包含書名、作者、出版社、出版日期、ISBN、版本) 參考書籍 (包含書名、作者、出版社、出版日期、ISBN、版本) 八、注意事項 南臺科技大學通識課程教學大綱調整 南臺科技大學通識教育核心能力及通識能力指標 表1 南臺科技大學通識核心能力 核心能力 定義 呼應校級 基本知能(15%) 具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並強化科學素養。 專業知識 資訊能力(5%) 能正確選擇並有效運用電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項，並強化媒體素養。 資訊能力 本土與國際意識(5%) 能應用多元外語於各科學習，展現自己對國際、文化的理解，並能適切因應地球村及國際化趨勢。 外語能力 實務技能(5%) 具備工作場域所需的中文、人文藝術、社會科學及自然科學等基本能力，能將上述能力與實務結合、應用。 實務技能 整合創新(10%) 能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。 整合創新 熱誠抗壓 (5%) 能以熱心、誠懇的態度來學習或待人處事，並能適切調整自己的壓力以因應環境的變化。 熱誠抗壓 表達溝通(15%) 有組織、有條理的表達與溝通，能表現出應對進退的適當禮節，專注聆聽交談對象的說話內容，並給予積極回應之能力。 表達溝通 敬業合群(15%) 能負責盡職，富敬業精神及遵守職業倫理，並具備良好的學習、工作態度。於團體中與人互助合作、融洽、有效地達成既定目標，展現民主素養。 敬業合群 人文與倫理素養(15%) 具人文藝術、美學與倫理素養，能理解文化與歷史的意義，並於生活中展現人文反省、理性思維及批判的能力。 人文素養 服務關懷(10%) 能積極服務與關懷他人，對於需要幫助的人能及時提供適切的需求，能以同理心去關懷周遭人事物並體驗服務真正意涵。 服務關懷  表2 南臺科技大學通識能力指標 核心能力 能力指標 A.基本知能 具備中文、人文藝術、社會科學及自然科學的基本知能，並提高科學素養。 (15%) A1能具備中文閱讀與寫作的基本知能。 A2能具備人文藝術的基本知能。 A3能具備社會科學的基本知能。 A4能具備邏輯思考及自然科學的基本知能。 A5提高參與科學相關公共議題討論、反思及抉擇的能力。 B.資訊能力(5%) 能正確選擇並有效運用電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項，並提高媒體素養。 B1能正確選擇電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項。 B2能有效運用電腦資訊軟硬體，以輔助完成個人的生活、工作需求與負責事項。 B3增強對媒體訊息保有開放、批判及省思的能力。 C.本土與國際意識(5%) 能應用多元外語或資訊媒體於各科學習，展現自己對國際、文化的理解，並能適切因應地球村及國際化趨勢。 C1能應用多元外語或資訊媒體於各科學習。 C2能展現自己對本土及國際文化的理解。 C3能於生活或學習中，適切因應地球村及國際化趨勢。 D.實務技能(5%) 具備工作場域所需的中文、英語、人文藝術、社會科學及自然科學等基本能力，能將上述能力與實務結合、應用。 D1具備工作場域所需的中文、英語基本能力，並與實務結合、應用。 D2具備工作場域所需的人文藝術基本能力，並與實務結合、應用。 D3具備工作場域所需的社會科學或自然科學基本能力，並與實務結合、應用。 E.整合創新(10%) 能融合統整所學知能，並以創新思維或作為，有組織有系統地解決各項問題及積極學習。 E1能有系統、有組織地整理所學知能。