人教版高中化学必修一2.2《离子反应（第2课时）》表格教案.docVIP

第 1 页 授课学科 化学 授课 教师 授课 班级 高一年级 授课 时间 课题 离子反应 课型 新授课 本节课课时 2 课时时间 45分钟 多媒体PPT课件 教学 目标 知识与技能: 1、了解离子反应及其发生的条件。 2、认识离子反应的实质。 3、会书写离子反应的方程式。 过程与方法: 1、通过实验探究认识离子反应及其发生的条件。 2、练习离子反应方程式的书写。 情感、态度与价值观: 科学方法的培养。 教学 重点 1、离子反应及其发生的条件。 2、离子反应的方程式的书写。 教学 难点 离子反应的方程式的书写。 教学 方法 引导、实验探究、讨论、练习、讲解相结合的教学方法 学前 分析 《离子反应》属于人教版《化学1》专题2第二单元的教学内容，这一节我把它分成三课时。这一课时我主要讲离子反应发生的条件及离子方程式书写方法。学好这一内容，能揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了初中学过的电离初步知识，又为以后学习《化学反应原理》模块中电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点，在高考中重现率达标100% 板书 设计 第二节 离子反应 二、离子反应及其发生的条件 离子反应 2、离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。 书写步骤：课本P32 第 2 页 教 师 教 学 活 动 设 计 学生活动 估时 教 学 过 程 【复习提问】电解质、电离的概念。 【温故知新】完成多媒体习题 【温故知新】 【现象】产生白色沉淀，灯泡渐暗，滴入一定量硫酸后，灯泡熄灭，继续滴加硫酸，灯泡变亮。 【原因】 H+与OH-反应生成H2O，Ba2+和SO42-反应生成BaSO4沉淀。由于这些离子的浓度减少，导电性减弱。 【提出问题】是否任意的电解质在水溶液中两两交换离子，都可以发生反应呢？ 【实验探究】多媒体 思考、回答 聆听、思考 呼应 聆听、思考 呼应 聆听、思考 呼应 2min 5min 4min 4min 第 3 页 教 师 教 学 活 动 设 计 学生活动 估时 教 学 过 程 【思考与交流】（学生互动）多媒体 1、BaCl2溶液能与CuSO4溶液反应而NaCl溶液却不能，试分析原因。 2、BaCl2溶液与CuSO4溶液反应的实质是什么？ 3、在实验“2”的滤液中存在大量的Cl－和 Cu2＋，能否用实验证明?请简单设计。 【板书】离子反应 1、概念：有离子参加或生成的化学反应。 2、类型：复分解反应，溶液中的氧化还原反应。 3、离子反应发生的条件： 复分解反应型(1)生成难溶性物质(见课本溶解性表) (2)生成难电离物质(弱酸、弱碱、水等) (3)生成挥发性物质 氧化—还原型 4、本质：反应物的某些离子浓度减小的过程。 【思维激活】 对于离子反应的表述正确的是( ) A.离子反应中一定有沉淀生成 B.有气体生成的反应一定是离子反应 C.复分解反应型离子反应一定有沉淀、气体和水生成 D.Fe2O3与稀硫酸的反应一定属于离子反应 【板书】2、离子方程式 (1)概念：用实际参加反应的离子符号表示离子反应的式子叫做离子方程式 。 (2)离子方程式的书写步骤： ①“写”，写化学方程式。 ②“拆”，把易溶于水且易电离的物质写成离子形式，其他物质写化学式：如单质、沉淀、气体、难电离物质（弱电解质）、氧化物等。 ③“删”，删去两边没反应的离子。 ④ “查”，检查方程式两边各元素原子个数和电荷数是否守恒 例【多媒体】学生和老师一起互动 :1、硫酸铜溶液与氯化钡溶液的反应。 2、碳酸钠溶液与盐酸的反应。 3、烧碱溶液与盐酸的反应。 【小结】略 【巩固练习】学生黑板上完成 写出下列反应的离子方程式： ①在氢氧化钙溶液中滴加碳酸钠溶液 ②向氨水中通入氯化氢 ③氧化铜粉末加入稀硫酸 ④铁屑放入硫酸铜溶液 【巩固练习】多媒体 .“探险队员”——盐酸,不小心走进了化学迷宫,不知怎样走出来,因为迷宫有许多“吃人的野兽”(即能与盐酸反应的物质或者是水溶液),盐酸必须避开它们,否则就无法通过 。 在能“吃掉”盐酸的化学反应中,能发生离子反应的有 ________,写出所以离子方程式________。 【高考热点】专题一 离子方程式正误判断 专题一 离子大量共存 【家庭作业】1.对上面高考热点查资料了解 2.完成书课后练习 聆听、思考 记忆 聆听、思考 记笔记 思考、回答 聆听、思考 记笔记 思考 书写 思考 书写 3min 8min 2min 5min 5min 5min