人教版化学必修一4.1《无机非金属材料的主角——硅（第一课时）二氧化硅和硅酸》表格教案.docxVIP

第四章 第一节 无机非金属材料的主角──硅 （第一课时） —— 二氧化硅和硅酸 【教学目标】 知识与技能 1.了解硅在自然界中的含量、存在、用途。 2.了解二氧化硅的物理性质，掌握二氧化硅的化学性质。 3.了解硅酸的性质及制法。 4．知道硅、二氧化硅的在信息技术、材料科学等领域的应用。 过程与方法 1.自主学习，培养学生自学能力。 2.活动探究，通过硅与碳、二氧化硅与二氧化碳的比较，培养学生的归纳能力、比较能力。 情感、态度与价值观 1.培养学生学习元素化合物的正确方法：结构决定性质、性质决定用途。 2.通过对硅及其用途的学习使学生热爱自然，热爱化学。 【重点】二氧化硅的主要化学性质 【难点】二氧化硅晶体结构，硅酸的性质及制备 【课型】新授课 【教学模式】问题探究、实验探究 【教学手段】多媒体、演示实验、学生分组讨论 【实验用品】 盛有NaOH溶液的试剂瓶、硅酸钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、胶头滴管、试管、水晶石、二氧化硅晶体模型等。 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、教学环节 【问题导入】请简要阅读课文后回答课文标题中“无机非金属材料的主角-硅”“主角”两个字在这里的涵义是什么？ 【展示投影】硅在地壳中的含量 【讲述】硅元素在地壳中的含量仅次于氧，位居第二位，而二氧化硅和硅酸都是硅的重要化合物。 【板书】4.1 无机非金属材料材料——硅 一、二氧化硅和硅酸 【追问】你在生活中哪些地方能见到“硅”元素的踪影？ 【投影】有关硅的相关图片 【追问】硅虽然在地壳中的含量甚广，但凭什么说“硅”是无机非金属材料的主角呢？ 【投影】对比分析碳原子和硅原子的原子结构 【讲述】硅和碳一样，原子既不易失电子也不易得电子，化学性质不活泼，硅主要形成四价的化合物。其中二氧化硅是硅最重要的化合物。 【活动一】合作与交流 （1）根据你对SiO2了解，说说他们的用途。 （2）根据其形态和用途总结其物理性质。 【投影】石英钟表、光学玻璃等图片。 【板书】1. 二氧化硅的物理性质 熔点高、硬度大、难溶于水 【设问】我们经常说结构决定性质，那二氧化硅的结构到底又是怎样的呢？请大家阅读课本的“科学视野”部分的内容。 【实物展示】二氧化硅的晶体模型 【讲述】二氧化硅的晶体结构为正四面体的网状结构，结构非常牢固，故其熔沸点较高，化学性质也很稳定。 【板书】2. 二氧化硅的结构 正四面体的网状结构（稳定） 【活动二】类比学习 （1）判断SiO2属于哪一类型的物质。 （2）从CO2类推学习SiO2的化学性质。 【思路导引】多媒体呈现下表： 物质 二氧化碳 二氧化硅 物质类别 与碱性氧化物反应 与碱反应 与水反应 …… 【板书】3. 二氧化硅的化学性质 【迁移应用】实验室盛放NaOH溶液的试剂瓶用橡胶塞而不用玻璃塞，你知道为什么吗？ 【投影】形态各异的五光十色的雕花玻璃图片 【追问】雕花玻璃上的“花”是怎样绘上去的？请用化学方程式进行说明。 【活动三】硅酸的制备及其性质探究 （1）硅酸能通过SiO2与水反应制得吗？ （2）如何通过硅酸盐制备硅酸？ 【板书】4. 硅酸的制备（强酸制弱酸） SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O Na2SiO3 + 2HCl = H2SiO3↓ + 2NaCl 【讲述】已知酸性：HClH2CO3H2SiO3，可以利用强酸制弱酸的原理进行硅酸的制备。 【实验演示】实验4-1 硅酸的制备 【追问】利用中学常见的实验仪器和药品，设计一个实验方案，证明硅酸的酸性比碳酸弱。可供选择的药品试剂有： 稀盐酸、 浓硫酸、 蒸馏水、SiO2、 大理石、Na2SiO3溶液、Na2CO3溶液、饱和NaHCO3溶液 【知识反馈】硅酸的性质 （1）白色胶状，难溶 （2）弱酸性（酸性比H2CO3弱） （3）脱水形成硅胶（用作干燥剂） 【板书】5. 硅酸的性质 【学生回答】硅含量仅次于氧，硅的氧化物和硅酸盐构成地壳的主要部分。 【学生交流、讨论】 【学生思考】 【畅所欲言】围绕着二者结构示意图对比分析 【学生交流、回答】 【学生阅读】二氧化硅是正四面体结构 【学生观察】 【学生聆听】 【思考交流】 【对别分析】围绕表格尝试填写空白部分。 【学生回答】防止玻璃中的SiO2和NaOH溶液反应生成粘稠的Na2SiO3，使瓶塞和瓶口粘在一起。 【学生交流讨论】用氢氟酸腐蚀玻璃…… 【学生讨论】以SiO2为起始原料，设计一个实验方案制备硅酸。(试剂自选) 【学生观察】 【学生交流讨论】小组交流后得出实验方案，并派代表汇报讨论结果。 激发学生的兴趣，引发思考 通过饼图的展示，直观明了展现硅的含量 让学生关注身边生活 激发学生思维，学会从原子结构出发分析元素的化学性质 通过学生的交流讨论，培养归纳总结的能力 开阔学生视野