评卷组长解析：高考(全国卷Ⅲ)理综试卷解析.pdfVIP

评卷组长解析：2019 高考（全国卷Ⅲ）理综试 卷解析 理综：突出探究性和应用性 考查学科核心素 2019年高考理科综合试题遵循新课标高考《考试大纲》和《考 试说明》的要求，在继承的基础上有创新，在创新中立足基 础，注重能力。试题不仅有利于高校选拔人才，而且为中学 全面推进素质教育、全面落实新课程改革起到了很好的引领 作用。试题在考试内容和试卷结构等方面保持原有的形式， 注重对各学科的基础知识、基本能力和重要方法考查的同 时，关注学科素养，突出对信息接受、吸收、整合的能力， 问题的解决能力，实验探究能力等方面的考查。主要表现在： 一、增强基础知识、主干知识的考查 今年高考全国理综卷试题突出了对学科核心内容和主干知 识的考查，涉及的知识均是学科基础知识，尽可能地突出所 考查范围的主干知识。题目考查的知识点明确、具体，试题 虽然在解答思路和思维层次上要求较高，但知识均源于课 本，试题的落脚点比较基础。 例如化学试题中物质的分离提纯、同分异构体、元素构位性 关系、化学平衡与化学反应速率、离子方程式、有机化学反 应类型等考点基本涵盖了高中化学的核心内容和主干知识; 物理试题中24题考查圆周运动、机械能守恒等知识点，体 第 1 页 现了“源于教材、高于教材、理在书内、题在书外”的高考 命题原则。 二、加强能力考查，注重知识迁移 能力立意是高考试题命制的重要原则，今年的高考根据不同 内容设置了创新思维、实践能力、独立思考能力、分析问题 和解决问题能力的考查。突出了以下特点： ①注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际。大部分试 题是以生活、生产和新的科研成果为题材，结合中学基础内 容，设计适合中学生认知水平的试题。例如近三年的第7题 均为生活的化学问题;第31题联系了人饥饿下的状况分析， 第39题以泡菜为实验材料分离乳酸菌等。 ②呈现真实情境，考查接受、吸收、整合信息的能力。试题 信息采用文字、数据、图表等方式融合呈现，而且来源丰富。 要求考生从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容， 并经与已有知识块整合、重组为新知识块，采用分析、综合 的方法，解决简单学科问题的能力。例如第36题呈现以废 铁屑为原料制备PFS工艺的流程，考查学生运用基本的元素 化合物知识和反应原理，分析和解决实际生产的具体问题。 第4、29、30和40题也考查了考生图表信息获取和转化能 力。 三、增强实验题探究性，考查学生的探究能力和学科素养 第 2 页