部编版小学一年级上册道德与法治第二单元《上课了》教学设计.docVIP

《上课了》（第1课时） “课前准备好”教学设计 一、教学目标 1. 乐于做好课前准备，初步养成良好的学习习惯； 2. 认识到做好课前准备的重要性，能做到根据课程表做好课前准备； 3. 知道课前做学习用品准备和心里准备的好方法。 二、学情分析 一年级的小同学刚刚从幼儿园进入学校，需要适应学校的生活。他们年龄小，对各种规则的认知刚刚开始，对课前准备好的重要性认知不够，有的学生课间忙着玩，上课铃响了才发现学习用品没准备好，开始慌张准备；有的同学是为了得到老师的表扬和奖励才做课前准备的。学生没有认识到课前准备好是上好课的重要前提，没有认识到做好课前准备是自己的责任。 这时，需要教师以学生的真实生活为资源，引导学生认识课前准备好的重要性，教给学生做课前准备的方法，并帮助学生将课前准备好落实于每日的学习生活中。 三、教学重点与教学难点 1. 教学重点：学习做好课前准备的方法。 2. 教学难点：懂得课前准备是上课的前提，对上好课有重要意义。 四、教学准备 1. 教师准备：图片、课程表 2. 学生准备：纸和笔 五、教学过程 活动一 用好课程表 1. 谈话：同学们，你们看，这是什么？ （出示图片1：课程表） 2. 追问：对了，它就是“课程表”，你在哪里见过课程表呢？ 3. 谈话：同学们是怎样使用课程表的呢？ 4. 谈话：如果没有按课程表做好课前准备会怎么样呢， 你有过这样的经历吗？把你的经历讲给大家听一听。 (出示图片2：忘记准备彩笔) 5. 小结：原来，课程表可以告诉我们每天上什么课，做好哪些准备，它可是我们做好课前准备必不可少的“小工具”呀！ （板书：课前准备好） 活动二 放松心情，我可以…… 提问：让我们一起来看看这几位小同学，看看他们在课前，还做了些什么？ （出示图片3：课前可以唱首歌） 谈话：这个小姑娘有个好主意，在课前唱一首歌曲，即开心，又放松，还能 给身边的同学带来美的感受。看来，上课前不仅要做好学具准备，还要让我们的心情放松，你有什么好方法吗？看看这几位同学是如何做的。 （出示图片4、图片5、图片6：翻绳 讲笑话 石头、剪刀、布游戏） 小结：如果，在上课前，我们做好了学具准备，再做个小活动，让自己开心 起来，我相信，你一定会在下一节课有出色的表现。 （板书：心情要放松） 活动三 争做课前准备小能手 谈话：现在，你一定已经知道如何做好课前准备了，即要准备好学习用品， 还要心情放松，下面我们来做个“闯关游戏”，看看谁是“课前准备小能手”。 2. （1）闯关第1题：怎样在课程表里找到下节要上的课呢？ （出示图片7：认课程表） （2）闯关第2题：为什么要做好课前准备？ （出示图片8、图片9：老师表扬上好课） 闯关第3题：今后，在课前准备问题上，你打算如何做呢？ （出示图片10：小问号） 3.谈话：老师把同学们的想法编成了一首小儿歌，我们一起来读一读吧！ 课前准备很重要，我请课表来帮忙。 看好课表来准备，下节课上不用慌。 动作快、声音小，书本用具摆整齐。 放松心情方法多，静下心来再上课。 全篇小结：同学们，今天我们不仅学会了一些做好课前准备的小方法，还知道了做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的学习效率。希望同学们能坚持在课前独立做好准备，做一个真正的“课前准备小能手”！ 六、板书设计 课前准备好 准备好学具 心情要放松 《上课了》（第2课时） “大家一起学”教学设计 一、教学目标 1.学生能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活，愿意按照铃声的要求去做，乐于成为遵守校园规则的小学生。 2.学生能够尽快适应学习生活，逐渐养成良好的课堂学习习惯。 3.学生能够初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。 针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生能分辨校园铃声的不同含义，知道上课的具体要求，懂得按照铃声的要求做是遵守学校规则的表现，初步形成规则意识。教学难点是帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“我会听”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。教师在进行这些教学活动时，要注意根据自己学校的实际情况做出相应调整，进行有针对性的教育，并结合本班情况提出具体的行为规范。另外，学