《我们奇妙的世界》第二课时,教学反思-十几减9教学反思.docxVIP

精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 《我们奇妙的世界》第二课时,教学反思I十几减9教学反思 品文析句谈感受，拓展延伸促想象 一一《我们奇妙的世界》第 二课时教学反思教学背景《我们奇妙的世界》是人教版三年级下 册第七单元编排的一篇写景文章。天空的日出、云彩、雨点、落日、 星星，还有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪 这些事物，都是平常我们见过的，是极普通的事物。可是作者却用一 双寻找的眼睛发现了它的美丽。看来，生活不是没有美，而是缺少发 现美的眼睛。 作者通过具体写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财 富，表达了对大自然的无比热爱之情。课文篇幅不长，但文字兼美， 条理清晰、结构完整、描写细致、语言生动有趣，充满了童真童趣， 感情真挚深厚，字里行间流露出作者对大自然、对美妙世界的热爱。 课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点， 以学生为 主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中 品味故事中包含的道理。 教学片断一 在教学这篇文章时，我先让学生搜集自然界的图片， 欣赏图片，让学生试着说说自己眼中奇妙的大自然。 然后播放了一段 万物生长的视频，让学生感受大自然的奇妙。进而导入学习，交代学 精品资料欢迎阅读 精品资料欢迎阅读 PAGE PAGE # 习任务。弓I导学生抓住重点的段落、词句感悟世界的奇妙。比如：学 生抓住天空色彩的变化谈奇妙，抓住云朵的千变万化谈奇妙，抓住夜 空的繁星闪烁谈奇妙。学生在小组内畅所欲言发表自己的想法， 在全 班交流的过程中有补充有质疑。有的学生说“我觉得这里的天空很奇 妙，因为会变颜色”，马上就有同学起立质疑道“这里的天空其实就 是我们见到的天空，只是我们不善于观察罢了。 ”有的同学在谈夜空 时说道“多美的夜空啊，千万颗星星一闪一闪像蜡烛一下，你想想， 情侣们约会时才点蜡烛呢，多浪漫啊！所以我觉得夜空很奇妙。 ”学 生能联系生活、联系上下文、联系插图、联系之前学过的文章谈感受， 这点让我十分欣喜。在谈完感受之后，我会让学生再入情入境的读一一 读。通过配乐、看图等方式让学生把文中描写的景物的美朗读出来。 教学片断二 在教学第四自然段时，我让学生依据作者描述的云 彩形状展开相像，学生说的很多，而且想像丰富，有的说像凶恶的老 虎，有的说像一对深情相拥的母子 …… 在这样的想象中，学生不仅 感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的较好， 并从中 感受到了作者热爱大自然的思想感情。 在当堂梳理环节以后，我让学 生抓住身边事物来写几句话，学生语句优美，有的是比喻句，有的是 拟人句，有的是排比句，真正的实现了由读到写的过渡。 教学反思慧心课堂是从学生角度出发的课堂，从质疑导入到 小组讨论到当堂梳理、拓展延伸。每一个环节都充分体现了学生的主 体地位。有利于学生在交流中全面提高语文素养， 小组合作是培养学 生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。这节课充分体现 了以学生发展为主体的新课程理念。 在教学过程中，注意给学生的思 维能力和表达能力以充分发展的空间。学生学习的主体地位得到充分 体现，学生是发展的主体，学习的主人。在活动中，学生选择自己感 兴趣的故事来讲来演，让学生在活动中感悟、欣赏、并尊重学生的自 主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发，让学生 在快乐中学习，在快乐中成长。 不足：由于学生交流“你从哪里看出的天空的奇妙”这一问题时 想法过多，交流时间过长，导致最后小练笔没有完成分享展示。今后 教学中我要发挥好老师在课堂上的调节作用，掌控好时间的安排。